【3.3动能定理应用】教学设计.doc

《3.3动能定理应用》教学设计 王改霞 陕西省黄陵县黄陵中学 [教材分析] 本节课选自高中物理第章。它是学生在掌握了后，的一个，主要，为后的学习打下一个良好的基础。学生在，在此基础上，提研究课题，利用前期学过的，功和能的知识进行计算推理，根据本节课学习要求和特点，我设计本课的教学目标有以下几点：[教学方法：、讨论，通过师生互动，生生互动，让学生主动的去探究知识，激发学习的兴趣和主动性。 教学步骤：为了达成上述目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：主要教学环节 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 简述功与动能的关系，引出本节内容。 在教师引导下，复习相关知识。 组织教学，温故知新。 探 讨 动 能 定 理 引导学生回顾动能定理的内容和表达式。 表述动能定理的内容和表达式。 通过教师和学生的互动，加深对动能定理的理解，掌握规律，归纳出应用的特征。 引导学生探讨动能定理的内涵。 分析动能定理表达式涉及的物理量及其特点。 情景创设 出示情景问题，激励学生猜想。 关注问题猜测结论。 激发兴趣，调动学生，关注课堂。 案例分析1 组织学生应用动能定理，研究汽车的制动距离，分析该实际问题所的规律，通过该案例对学生进行情感和价值观的教育。 分析案例，寻找和猜想规律，应用动能定理定量分析体会理论对实践的指导作用。 通过对实际问题的分析和探讨使学生深入理解物理规律和动能定理的理论，从而培养和提高学生物理素养。 案例分析2 调动学生用多种物理方法解决“飞机牵引力”问题，归纳解题方案。 学生尝试用不同的方法解决同一问题，归纳和比较不同方法的解题特点。 使学生通过对同一问题不同解决方案的选择和应用加深对动能定理的把握。 知识巩固 引导学生归纳自己的收获。归纳整理要点。 掌握重点内容及规律。 布置作业。 整理要点和思路，完成课后作业。 [板书设计] 类型一：研究汽车的制动距离 归纳1： 应用动能定理解题的基本思路： 类型二：合力做功与动能变化 归纳2： [教学后记 本传统的，采用了问题讨论式探究式的模式通过精心创设情景，一路与学生一起，相互讨论，得出结论，再引发新的问题，从而加深学生对这一的理解和掌握。另外，这节课通过大量的这不仅，还可以激发学生学习物理的兴趣。在整节课中，充分尊重学生的思维发现，让他们自主寻找问题的根源，注重情感教育和德育渗透