政治：《哲学常识》8.1.2《实践对认识具有决定作用》课件（旧人教）.pptVIP

向母亲、孩子和人民的英雄致敬！ 三、实践决定认识 1、实践是认识的来源 《庄子?齐物论》提出“齐是非”和“是非莫辩”的思想。庄子说：我和你辩论，你胜了我，我果真就错了吗？我胜了你，你果真就错了吗？究竟谁对谁错，在你我两人之间是无法断定的。请第三者来，也无法断定是非。因为第三者如果持有与你我相同的意见，就没有资格断定；如果持有与你我不同的意见，也没有资格断定。 结合生活实际，谈谈你对以上说法的理解。 你认为是非能够说清楚吗？怎样才能说清？ 1、恩格斯说“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进”这一论述说明( ) 　　A．实践是认识的来源　　B．实践是认识发展的动力。 　　C．实践是认识的目的　　D．实践比认识更重要。 2、关于认识来源正确的说法是( ) A．客观事物是人类认识的来源 B．实践是认识的主要来源之一 C．实践是认识的唯一来源　　　 D．直接经验和间接经验都是认识的来源 3、一种认识正确与否，只能由实践来检验。这是因为(　　) A. 实践是社会性历史性的活动　　　 B. 实践是主观见之于客观的活动 C．实践的主体是人民　D．实践能把主观和客观联系起来 4、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明 A、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。 自然资源是人类生存发展的基础，几千年的文明史是人类不断地认识、开发和利用自然资源的历史，也是人与自然矛盾不断加深的历史。在传统农业社会，存在着人口与土地等资源的矛盾。随着工业化进程的加快以及人口数量的增加，人口与矿产资源的矛盾进一步凸显出来。人口膨胀与自然资源短缺的矛盾，已经威胁到人类的生存。要树立人类的资源危机意识，促进人与自然关系的和谐发展。 中铝广西分公司一线员工为节能减排“出招” 中铝广西分公司全面推进节约型班组创建工作,将节能减排工作成效纳入“创优争星”劳动竞赛中,今年5月以来,在班组一线员工中开展了“我为节能减排出点子”活动,并在每个月组织人员评出“好点子”,给予奖励。截至10月,中铝广西分公司一线员工提出近50多条点子,员工提出的“点子”涉及减少烟气排放、减少污水排放、节水、节电、节油、延长设备寿命等内容,其中员工提出的30条点子因可行性强、有应用和推广价值被评为节能减排“好点子”。如“电解工区大面端和烟道端使用独立开关”,每年可节约电费3万多元,同时还减少了烟气排放;“控制锅炉点火燃油压力”,每次点炉可减少柴油约1300升,每年节约24.52万元;“给整流变压器冷却机增加温控调节控制”、“合理控制整流机水塔用水量”的建议,每年可节约电费39万元,节约水费6570元。节能减排“好点子”的竞赛,激发了一线员工积极参与到企业节能减排中,有部分“好点子”已运用到生产实践中,为企业带来了可观的效益。 * * 评析：老者和农夫的观点 （1）认识是适应实践的需要而产生的。 （2）认识是在变革对象的实践中发生的。 ? 2、实践是认识发展的根本动力 （1）实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。 （2）实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。 3、实践是认识的最终目的 4、实践是检验认识正确与否的唯一标准 认识过程是 实践——认识——再实践——再认识 循环往复以至无穷的过程。 莫泊桑“买踢” “点子”是从哪儿来的？ 思考： （1）莫泊桑不惜花钱买被踢的感觉，是为了什么？ （2）莫泊桑这种真实被踢的感觉是怎样发生的呢？ 你要有知识，你就得参加变革现实的实践，你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。 ——毛泽东 认识的来源只有一个 认识从哪里来？ 个人知识可以通过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源于实践 认识的产生问题 知识的获取问题 ----实践 直接经验，间接经验 启示: 读书要与实践相结合 获得认识的途径可以有两个： 教材质疑 马克思哲学认为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于拿了这种对于客观规律的认识去能动的改造世界。 ——毛泽东 不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份的中国的人才强国战略告诉我们，学习不是为了学习而学习，也不是为了夸夸其谈而学习，而是为了更