杨树的研究张波.docVIP

调查家乡的杨树 江苏省赣榆县石桥镇中心小学 张波 邮编：222114 活动背景 1、主题生成： 在开展《家乡植物知多少》这一主题活动中，学生通过调查发现，家乡的杨树特别多，这引起学生的好奇，我让学生根据自己的经验进行大胆的猜想，学生提出了许多探究杨树的问题，于是,《探秘家乡的摇钱树——杨树》就在顺应学生的需求中诞生了。 2、活动设想 《探秘家乡的摇钱树——杨树》安排在下学期二——三月份开展。通过让学生自己动手收集资料来认识杨树的种类、生长特点、主要用途等；通过调查、访问了解杨树的种植面积栽培方法、销售渠道、收入状况；走进车间，参观杨树制作胶合板的过程，了解杨树之所以成为家乡的摇钱树的原因；参加育苗、植树活动，掌握一定的劳动技术。 整个活动分三个阶段进行。第一是活动规划阶段。通过创设情境，进一步激发学生了解杨树、认识杨树的欲望，诱发学生发现问题、提出问题，然后引导学生根据自己的爱好、特长选择自己喜欢的小专题，然后规划、设计活动方案，明确研究方向；第二是具体实施阶段。每个课题组根据自己制定的活动方案，开展探究活动；第三是成果展示，总结评价阶段。各组整理活动成果，交流展示活动成果。同时，每个小组根据活动情况在自评、互评的前提下评选小组先进个人，然后再在全班评比。最后由老师对各个小组进行客观的评价。 3、设计的理念 1、生活即教育，教育即生活。通过选取学生身边的感兴趣的问题，引导学生自主探究，培养学生关心生活、关注社会的思想情感。 2、充分发挥学生的自主能动性，坚持学生自主探究、自主操作，尊重学生的个性体验、自我选择，让学生在实践中体验，在体验中成长。 3、重视学生收集、整理资料能力的培养，让他们在查阅、请教、合作 中学会倾听、记录、质疑，注重激发学生的情感，提高各项技能。 二、活动目标 情感、态度、价值观： 1、激发学生探索兴趣，培养学生主体参与意识和群体合作精神。 2、在活动中获得丰富的经验和积极的情感体验，帮助学生树立关心社会、热爱自然、保护生态环境的思想意识。 3、通过评比先进个人、先进小组等活动，增强学生的自信，并且让学生感悟到只有尽心尽力地付出才能有所收获，有所成就 过程与方法： 1、让学生了解和体验科学研究的一般过程。掌握收集、整理信息的一般方法。 2、让学生运用多种感官对杨树进行观察，运用比较的方法认识杨树区别于其他数种的特征。 知识与技能： 1、了解杨树的种类、生长特点，初步知道杨树育苗、栽培、管理的一般方法。 2、培养学生通过各种途径收集信息、处理信息、以及运用信息解决实际问题的能力。 三、适用年级 本课题适用于农村小学五、六年级学生 四、指导教师小队： 主辅导：伞家学；协助辅导：科学老师姜在军、镇农技员姜师傅、个别学生家长。 五、活动准备： 教师准备：照相机、录像机、与采访人联系、选择实践场地等。 学生准备：培育杨树苗、栽培杨树所需要的工具 六、活动时长： 预计完成本主题活动需要一个月时间。 七、预计活动成果： 1、编写有关杨树的种类、生长特点、栽培方法、常见病的防治的小册子。 2、调查报告、实验报告。 3、每人在家或在学校种植一棵杨树。 八、活动评价： 本活动采取自我评价、小组评价、家长评价、教师评价四种方式对学生进行综合评价。具体方案如下： ? ?活动内容 班级 姓名 时间 评价项目 评价要点 自评 互评 家长评 师评 一、在活动中参与的态度 1、认真参加每一次活动。 ? ? ? ? 2、努力完成自己承担的任务。 ? ? ? ? 3、做好资料积累和处理工作。 ? ? ? ? 4、主动提出自己的设想。 ? ? ? ? 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。 ? ? ? ? 二、在活动中获得的体验 6、善于提问，乐于研究，勤于动手。 ? ? ? ? 7、关心时事，有一定的责任心。 ? ? ? ? 8、能对自己进行“反思”。 ? ? ? ? 9、实事求是，尊重他人想法与成果。 ? ? ? ? 10、不怕吃苦、勇于克服困难。 ? ? ? ? 三、在活动中学习方法的掌握 11、能用多种途径获取信息。 ? ? ? ? 12、能运用已有知识解决问题。 ? ? ? ? 四、在活动中的实践能力的发展 13、有求知的好奇心、探索的欲望。 ? ? ? ? 14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。 ? ? ? ? 15、积极实践发挥个性特长，施展才能。 ? ? ? ? 我的收获 ? 以后我想 ? ????? 注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。 ? 2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。 九、活动实施过程： 第一阶段：规划设计