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附1： “2014年诸城市中小学（幼儿园）金点子成功案例”申报表 单位（全称）：龙都街道吕标初中 学段：初中 类 别 教法 题 目 团队铸梦想 快乐激情扬 参评主体 岳正国 问 题 的 提 出 我们在吕标初中物理教学中实施超前自主学习模式，是对协作学习，小组合作学习，自主学习的有机结合，我们深深思考着：如何加强小组合作学习的有效控制，让学习小组有竞争，有创新突破。如何让学生的学习成为习惯，让学生激情不断的飞扬，让学生快乐幸福的学习。充分挖掘、发挥农村的优势资源来开展自主探究教育，从教室、实验室走向社会，走进家庭，利用身边的生活用品进行创新。同时提出了，加强团队建设，启迪学生梦想，激发学生活力，飞扬学生激情，快乐学习的教育教学的思路。 解 决 问 题 的 方 式 方 法 加强团队建设，实施星级达标，启迪学生梦想，形成良好的精神风貌。每个班级共分为十二个学习小组，四个学习小组组建一个学习团队。星级标准为八项：1、超前自主，2、自主探究，3、课时准备， 4、合作展示， 5、交流互动， 6、团队奉献， 7、学习习惯， 8、学习成果。只要一项达标就获得一星，最后所达星数就是星级。如果本人所在的团队荣获优秀团队每个队员都获得一颗星，记入星级中。获得8颗星的队员评为优秀队员。比上一节课星级前进的队员评为进步队员。同时评比金星，银星，铜星队员。 效 果 1、开展课堂学习星级自主达标活动，帮助学生建立有效的自我评价机制。2、创建民主和谐的教学环境，形成多元化教师激励性评价机制。师生进行着真诚合作，平等交住，洋溢着期待、鼓励与赏识，分享着成功、喜悦和尊重，形成了自主和谐的课堂气氛，让每一个学生充满活力，在激励鼓舞下快乐健康成长。 学校 意见 市评审 意见 注：1. 学段为：学前、小学、初中、高中。 “类别”一栏为：学校管理、德育或教法及学法指导； 2.参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。 团队铸梦想，快乐激情扬 为社会培养具有“人格上自尊，行为上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强”的适应现代社会发展的高素质人才。因此在初中物理课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在物理王国里自由地探索，从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到物理的实用价值和学习物理的乐趣。 问题的提出： 在实施初中物理自主学习模式研究与实践中发现：在自主课堂中，关于小组合作展示，交流互动认定，应用训练测试三大环节的有效控制和合理安排等存着问题，另外发现部分学生的良好学习习惯还没有养成，特别是课上积极参与，大胆发言的习惯和善于质疑、勇于探究的习惯不是很好的，我们要进一步加强学生的习惯养成教育，通过小组长的榜样作用，带动全体学生，通过开展竞争，通过小组合作展示，通过交流互动认定，让绝大多数学生中积极参与，善于质疑，大胆发言，勇于探究，培养良好的科学素质。我们也深深思考着：如何加强小组合作学习的有效控制，让学习小组有竞争，有创新突破。如何让学生的学习成为习惯，让学生激情不断的飞扬，让学生快乐幸福的学习。 充分挖掘、发挥农村的优势资源来开展自主探究教育，从教室、实验室走向社会，走进家庭，利用身边的生活用品进行创新。同时提出了，加强团队建设，启迪学生梦想，激发学生活力，飞扬学生激情，快乐学习的教育教学的思路。 方法措施： 每个班级共分为十二个学习小组，四个学习小组组建一个学习团队。 星级标准为：1、超前自主，提前抓“早”字，早自学，早探究，早准备，带问题走过课堂2、自主探究，对本节课实验早准备，有器材，有探究，有创新，有改进。3、课时准备，上课提前坐好，课本、练习本、笔记本、练习册及学习工具到位，进入复习或学习壮态。4、合作展示，听从组长安排，及时主动的展示自我，合作有准备，有见解，有发言，善于听取他人意见。5、交流互动，善于交流，积极举手，语言表过流畅，尊重他人。6、团队奉献，听从队长指挥，积极进取，善于表现，为团队争光，争创优秀团队。7、学习习惯，学习习惯良好，上课注意力集中，态度端正，学习投入，热情高涨，不耻下问。8、学习成果，知识领会快，识记快，应用训练及时，作业完成好，达标测试过关，学习目标落实到位。 只要一项达标就获得一星，最后所达星数就是星级。如果本人所在的团队荣获优秀团队每个队员都获得一颗星，记入星级中。获得8颗星的队员评为优秀队员。比上一节课星级前进的队员评为进步队员。 我们把每个环节都进行激励评价，让学生在获星的动力激情飞扬，快乐学习。 超前自主学习：学习对照学习目标评价自己的自主学习成情况，每完成一个目标就可获得一颗红