诗五首 学案.docVIP

清江中学八年级语文学案 课题：《诗五首》 课时：五课时 姓名： 教学目标 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。 3．反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重难点 1．整体把握和感悟诗的表现手法。 2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。 学法指导：了解背景；反复诵读；联想想像；比较阅读；自主合作探究。 课文导入：（ 教材p212 课前导入，齐读并积累 ） 第一课时：学习《饮酒》（其五） 一、课时导入： 我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧! 二、了解作者、作品及背景、文体。（金牌练习册、文下注释、补充资料） 1．陶渊明，字元亮，一说名潜字渊明。他是东晋开国元勋陶侃的后代，他三次出仕，三次退隐，最后下决心走上归田之路。在东晋末年，玄学盛行的背景中，他的诗表现出一种新的人生观与自然观，反对用对立的态度看待人与自然的关系，强调人与自然的一体性，追求人与自然的和谐。他共写《饮酒》诗20首，这里选的是其中的第五首。 2．据说，《饮酒》诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 三、初读感知。 板块一： 读一读 1、听读，注意听清字的读音、诗句的节拍及朗读重音。 2、自读，小组读，展示读（个人、小组）、齐读。 板块二：译一译 1、掌握重点字词： 结 庐 人境 而 喧 君 尔 心远地自偏 悠然 日夕 相与 真意 欲 辨 忘言 2、诗义解读： 四、研读探究。 1、既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢? 2、从诗的开头四句可以看出陶渊明当时怎样的心情? 3、“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗? 4、如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意? 五、欣赏品味。 （欣赏诗词的方法：欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思；其次运用联想和想像再现诗句所要描述的画面或形象；接着把握诗所创造出的意境。同时从内容、表达方式、写作手法、作者思想感情等方面加以欣赏，以获得自己的感悟。） 1、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。” 2、“问君何能尔，心远地自偏。” 3、“此中有真意，欲辨已忘言。” 六、学习小