生物化学与环境程系第三师范生教学技能竞赛实施方案.docVIP

生物化学与环境工程系第三届师范生教学技能竞赛实施方案 为推动我系教师教育专业改革，加强师范专业实践教学工作，全面提高教师教育专业的人才培养质量，决定举办生物化学与环境工程系第三届师范生教学技能竞赛，竞赛方案公布如下： 一、竞赛目的 以师范生教学技能竞赛为手段，提高学生教学技能和实践能力，培养学生的综合素质和职业技能，促进学生教学技能训练工作的开展，积极引导广大学生重视教师教学基本素质的养成和教学基本能力的提高，造就适应社会需要的合格人才，增强教师教育专业毕业生的就业竞争能力。同时，为郧阳师专第三届师范生教学技能竞赛选拔参赛选手。 二、组织工作 为加强对大赛活动的领导，依据大赛组织和开展的需要，成立大赛领导小组： 组长：孙勇 成员：王锋尖、毕秀成、柯尊伟、江爱明、甘露 三、参赛对象 全系2010级教师教育专业学生 四、比赛形式 比赛分成初赛、决赛两部分。 以师范生教学技能训练小组为单位，初赛由各小组指导老师负责，择优推选1名选手参加系组织的决赛。成绩优秀的学生也可自主报名，经大赛领导小组审核后可以参加决赛。选派决赛中的优胜者参加学校举办的“郧阳师专第三届师范生教学技能竞赛”。 五、比赛内容及评分标准 1.比赛内容：竞赛由授课教案、模拟授课（20分钟）和即席讲演（5分钟）三个单项比赛构成。决赛总分数为100分，其中授课教案满分20分、即席讲演满分20分、模拟授课满分60分，根据三项成绩总和排定名次。其中： 授课教案，应含一定比例的手写内容。 即席讲演，演讲题目为教育教学改革与新课改方面的内容，采用抽签方式决定，选手抽签后准备5分钟后开始讲演，讲演完成后，评委可针对讲演的内容或模拟教学的内容进行适当的提问。 模拟授课，授课过程中应含一定比例的粉笔字板书内容。所需教具或实验器材均由选手自备。所有模拟授课均按课堂教学形式组织教学。 2.评分标准：见生物化学与环境工程系师范生教学技能竞赛评价指标，即：附表1： 教案评分表；附表2：即席讲演评分表；附表3：决赛模拟授课评分表。 六、比赛时间地点安排 各训练小组初赛于2012年9月28日以前完成，各指导老师于2012年9月28日前将推荐选手名单报甘露老师处。系决赛时间定于2012年10月12号（星期五）晚上6:30-9:30（待定）进行。决赛安排在十堰校区多媒体教室举行，具体教室待定。 七、奖励办法 本次竞赛初定一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干名，由系颁发获奖证书和奖金，并附奖励学分1分。 八、比赛要求： 1.决赛选手必须提前20分钟到场。决赛选手的多媒体课件、教案及上课的教材章节于10月12日下午3点至5点30分交生物实验室A-106（待定）甘露老师处，交材料时抽签决定选手的参赛顺序。 2.为扩大我系教学技能大赛的影响，促进大学生实践技能的提高，请全系教师、2010级与2011级教师教育专业专业学生（辅导员做好组织工作）前往竞赛现场观摩。 生物化学与环境工程系 二0一二年九月十七日 附表一： 生物化学与环境工程系师范生教学技能竞赛 授课教案评分表 选手姓名 选手编号 授课教材 学科类别 评价内容 评价指标 得分 教学目标 （4分） 1符合国家课程标准要求，从“三个维度”制订教学目标 2教学目标明确，阐述清晰准确 3教学目标符合学生认识规律与学科特点 教学设计 （10分） 4体现探究式教学，教师主导性和学生主体性的有机结合 5创设教学情境，引导学生有效参与 6动脑与动手相结合，启发学生思考与参与 7时间分配合理，教学重点突出，有突破教学难点的策略 8教学过程设计与教学目标对应 9书写规范整齐。 教学内容 （3分） 10教学内容具有科学性、思想性，无知识性、逻辑性错误 11课堂容量适当，整体脉络清晰 教学创新 （3分） 12情境创设、教学思路等方面有新意 13教学方法与手段选用与教学相匹配，有特色 合计得分 评委签名： 年 月 日 填表说明：满分20分，为客观评价参赛选手成绩，请评委认真如实填写。 附表二： 生物化学与环境工程系师范生教学技能竞赛 即席演讲评分表 选手姓名 选手编号 学科类别 演讲题目 评价内容 评定指标 得分 讲演理念（2分） 1理念先进、明确、突出 2有独到的观念和见解