高中生物必修一能量之源-----光和光合作用人教版分解.ppt

为什么有些植物叶片不是绿色的? 水 绵 水绵是常见的淡水藻类 每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。 水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。 问题4：释放的O2 来自于H2O还是CO2？ 原料/条件 场所 产物 海尔蒙特(van Helmont) 普里斯特利（J. Priestley） 英格豪斯（J. Ingen-housz） 萨克斯（J. von Sachs） 恩吉尔曼（C. Engelmann） 光合作用的过程 （1）温度：温度可以通过影响暗反应的酶促反应来影响光合作用；在一定范围内随温度的提高，光合作用加强；温度过高时也会影响酶的活性，使光合作用强度减弱。 （2）光照强度：光是光合作用的能量来源。在一定的光照强度范围内，光合作用强度随光照强度的加强高而加强。但超过这个范围，会使气孔关闭，使光合作用的二氧化碳供应量减少，降低光合作用强度 （3）二氧化碳的浓度：是光合作用的原料。一般来说，在一定的范围内，植物光合作用的强度随CO2浓度的增加而增加，但超过一定的范围，光合作用不再加强。 影响光合作用的环境因素： 探究“环境因素（如光照强弱）对光合作用强度的影响” 探究实验 原理： 1、空气中二氧化碳的浓度，土壤中水分的多少，光照的长短与强弱、光的成分以及温度的高低等，都是影响光合作用强度的外界因素。 2、光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量地表示。 步骤： 取叶圆片用真空渗入法，排除叶内细胞间隙的空气，充以水分使叶片下沉。植物照光后，由于光合作用放出的氧气在水中的溶解度很小，而积累于细胞间隙，叶圆片即由下沉转为上浮。 根据不同条件下，相同时间内叶圆片上浮数目的多少，即能比较光合作用的强弱。 若要探究光质（红橙光，蓝紫光，绿光）对植物光合作用的影响，可设计如下实验步骤： 取图示装置三套，分别放在温度适宜的暗室内， 分别用相同功率的红橙色，蓝紫色，绿色三只灯泡在与实验装置距离相同的地方照射一段时间， 观察并比较试管上方产生气体的多少，得出结论。 （4）水：是光合作用的反应物。 （5）矿质元素（如N、Mg）：缺乏会影响叶绿素的合成，从而影响光合作用。 （6）光的成分：植物的叶绿素对红光和蓝紫光的吸收最大，类胡萝卜素对蓝紫外线光的吸收最大。因此植物在绿光下光合作用最弱。 1．（2007广东）影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是（　　） A．叶绿体色素的含量 B．五碳化合物的含量 C．二氧化碳的含量 D．氮气的含量 D 应响光合作用速率的一组曲线分析及应用 1、请说出该图每一曲线的变化含义：？ 2、虚线和实线代表什么？ 3、A、B、C点代表什么含义？ 1．单因子影响 （1）光照强度 ①图像 ②关键点的含义 A点光照强度为0，此时只进行呼吸作用， 释放CO2的量，表明此时的呼吸强度。 AB段表明随光照强度加强，光合作用逐渐加强， CO2的释放量逐渐减少，有一部分用于光合作用； 到B点时，呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度=呼吸作用强度，称B点为光补偿点（植物白天光照强度应在光补偿点以上，植物才能正常生长）。 BC段表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到C点以上不再加强了。C点为光合作用的饱和点。 ③应用 阴生植物的光补偿点和光饱和点比较低，如图3-2虚线所示。间作、套种时农作物的种类搭配、林带树种的配置、合理采伐、冬季温室栽培避免高温等都与光补偿点有关。 分析： 结论： A 装置内存在CO2 B 装置中不存在CO2 CO2是光合作用的原料之一。 探究光合作用需要CO2实验装置 作业:请设计实验探究光 合作用的过程中需要水 绿色植物通过叶绿体，利用光能把CO2和H20合成为储存能量的有机物（CH2O），并且释放O2的过程 光合作用的概念： 产物 场所 条件 原料 产物 1、光合作用的反应式： CO2+H2O (CH2O)+O2 叶绿体 光能 场所 —— 条件 —— 原料 —— 产物 —— 叶绿体 光能 CO2和H2O 氧气、水、糖类等有机物 糖类 2、过程 依据反应过程是否需要光能划分为： 光反应和暗反应两个阶段 光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 实际情况究竟如何？一起来详细了解一下光合作用的两个阶段 条件 ： 场所： 叶绿体内的类囊体膜上 光反应阶段 光、色素、酶 H2O —→O2 +［H］ 光 叶绿体 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 O2 暗反