高中生物必修三群落的结构课件分解.ppt

1．了解群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．会判断生物的种间关系。 4．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 二、群落水平上研究的问题 ( P71 ) 群落中的种间关系 资料1:1934年生态学家高斯选用两种形态和习性相似的草履虫进行实验。 波峰对波谷 曲线 请说出下列属于哪种关系: 生活在同一草原上的牛和羊 同一块农田中的水稻和杂草 雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量在一定范围内波动，维持了整个群落的稳定。 下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ） A.共生、竞争、捕食 B.共生、捕食、竞争 C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生 .将Ａ、Ｂ两种单细胞生物分别放在两个容器中培养，得到图Ａ所示结果，将这两种生物放在一个容器中混合培养，得到图Ｂ所示结果。从实验结果可知，这两种生物的种间关系是 A．竞争 B．捕食 C．共生 D．寄生 下列生命现象属于哪种生物关系？ 1、人采食西洋菜。 2、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉菌的生长。 3、噬菌体侵染大肠杆菌。 4、猴王死后，雄猴为争夺“王位”打得头破血流。 5、白蚁和鞭毛虫。 —— 捕食 ——竞争 —— 寄生 —— 种内斗争 —— 互利共生 生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图所示，下列判断正确的是 A．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群 B．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱 C．a种群为s型增长，其增长受本身密度制约 D．b种群为J型增长，始终受到a种群的制约 生物群落的结构包括： 三、生物群落的结构 垂直结构 水平结构： 群落的空间结构：指群落中各种生物在空间上的配置状况。 （３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？ （1）引起植物分层分布的主要原因是： 光照强度 （２）引起动物分层分布的主要原因是： 食物、栖息场所等 使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。 思考讨论 　　２、水平结构：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、土壤湿度和盐碱度等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。 垂直结构与水平结构的区分 　　垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。） 例如：八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于 水平结构 分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。 大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是A．温度、食物B．温度、光照C．湿度、温度D．光照、食物 * * 课堂检测： 1.生物学模型有哪些？ 2.种群数量增长的曲线类型？ 3.两种类型曲线的增长（速）率如何变化？J型、S型 4.为了保证渔业资源的可持续，鱼类捕捞后剩余量应保持 在多大？ 5.种群的数量变化包含哪些内容？ 第三节　群落的结构 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 注意辨析：一定自然区域内全部生物（动、植物、微生物） 下面所列的是群落吗? （1）一个池塘中的所有鲤鱼； （2）一个池塘中的所有鱼； （3）一个池塘中的所有植物和动物； （4）一个池塘中的所有植物、动物、 细菌、真菌等各种生物； （5）一个池塘。 种群 群落 生态系统 种群水平上研究的核心问题是种群的数量动态，包括： 群落水平上研究的问题？ 思考： 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 性别比例 年龄组成 …… 　　群落水平上研究的问题主要包括：物种组成，种间关系，群落的空间结构、群落演替等。 物种组成 种间 关系 群落演替 空间结构 不同的群落之间物种组成是一样的吗？ 1、物种的组成是区别不同群落的 重要特征。 群落的物种组成 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 我国南方 　　　　 北方 2、群落中物种数目 的多少称为丰富度 群落的物种数目多少如何表示呢？ 用什么来区别 不同群落呢？ 下列哪个环境中群落的丰富度最大（ ） A．西双版纳森林 B．内蒙古草原 C．长白山