【四清导航】2015(浙教版)九年级科学下册习题课件：2.4.2 食物链和食物网.pptVIP

枫 枫 2．4　生态系统的结构和功能 第2课时　食物链和食物网 1．食物链和食物网：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种_______，叫做________。自然界中生物之间所建立的食物关系是错综复杂的，把食物链相互交错成网状的形式称为__________。食物网中的各种生物互相影响、互相制约，无论是生产者还是消费者，只要某一物种的________突然发生________，就会牵动整个食物网，从而影响生态系统的________。此时就需要自身进行_______重新达到________，食物网越________，稳定性越______。 联系 食物链 食物网 数量 变化 稳定性 调节 平衡 复杂 强 2．食物链和食物网是以___________为基础的，因此它们成为生态系统中______和_______流动的渠道，也就是说生物所需的能量就是通过食物链和食物网来传递的，而生态系统中的物质是__________的，组成生物体的一些基本化学元素，可以在生物与环境之间反复地_________和_______。不同的生态系统，自动调节能力是__________。 食物关系 物质 能量 循环不息 出现 循环 不同的 知识点1 生物之间的食物联系 1．(5分)如图表示生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系，图中能形成食物链的是( ) A．①④①　　　　　　　　　B．①②④ C．①②③ D．①②③④ C 2．(5分)下列对食物网的描述正确的是( ) ①一种生物可能被多种动物捕食　②一种动物可能捕食多种生物　③任何一种动物只能捕食一种动物　④由多条互有联系的食物链组成 A．①③④ B．①②④ C．①④ D．①②③④ B 3．(10分)某科学研究小组选取了湖泊中4种不同的生物，并对其消化道内食物组成进行了分析，结果记录如下表： 小球藻 水蚤 水蚤 鱼(乙) / 小球藻 鱼(乙) 鱼(甲) 消化道内食物组成 生物种类 (1)该湖泊中所有的生物构成了一个__________。从生态系统的组成成分来看，小球藻属于_________。 (2)根据上表提供的信息，写出相应的食物链：________________________________________________。 群落 生产者 小球藻→水蚤→鱼(乙)→鱼(甲) 知识点2 能量流动和物质循环 4．(5分)生态系统中C、N等元素流动的特点是( ) ①单向的　②循环的　③逐级递减　④反复出现，由一种形式转化成另一种形式 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ D 5．(5分)2013年3月31日晚8点30分～9点30分，全球共147个国家和地区参与了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”熄灯接力活动。低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放量。如图为碳循环的部分过程，下列有关分析正确的是( ) A．参与①过程的生物只包括生产者和消费者 B．通过②过程不能减少大气中的二氧化碳 C．人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施 D．碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环 C 6．(10分)如图所示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统，据图回答下列问题。 (1)光、CO2、H2O等属于生态系统的__________________，图中生产者是_____________。 (2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的食物关系，请写出图示中的食物链：________________________________________________。 非生物的物质和能量 绿色植物 绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇 7．若某个草原生态系统中，甲、乙、丙、丁四种生物构成一条食物链，其种群数量如图所示，在这四种生物中最有可能为生产者的是( ) A．甲　 B．乙 C．丙 D．丁 C 8．如图是某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是( ) A．此食物网中，初级消费者有鼠和蛙 B．若该农田受到农药污染，则生物体内有毒物质含量最高的为鹰 C．此食物网中，包含三条食物链 D．若加上分解者，该图就是一个完整的生态系统 B 9．如图所示，A代表的是一种鹰在一个群落中的情况，那么，B可能代表的是( ) A．该种鹰的天敌种群 B．被鹰捕食的一个种群 C．与鹰存在互利共生关系的一个种群 D．群落中生产者数量变化的情况 B A．该食物链可表示为乙→甲→丁→丙 B．在该食物链中生产者是丙 C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内含该有毒物质最多的是乙 D．在一段时间内，如果甲的数量增加，可能引起的后果是乙和丙的数量都增加 10．如图所示表示某一