《高中地理》课件-旅游资源.ppt

4.2 旅游资源 旅游资源类型 旅游资源特点旅游资源价值 制作： 贵州省石阡中学 祝廷远 教学目标 一、教学目的 1.知识目标：了解旅游资源的分类，掌握旅游资源的特性和价值。 2.德育目标：赏析我国绚丽的自然风光和灿烂文化，培养学生一种民族自豪感和爱国热情。 3.能力目标：通过学习与感悟，培养分析问题、参与旅游活动的能力。 二、教学重点、难点 1.重点知识：旅游资源的特点和价值。 2.难点知识：旅游资源的价值。 朋友,如果你要来石阡旅游，那么，你心中最想欣赏的旅游景观有哪些?他们最吸引你的是什么? 石阡的旅游资源 丰富的人文景观：历史悠久文物古迹众多。石阡是省级历史文化名城、革命老区，有万寿宫、府文庙、红二六军团旧址、楼上古建筑、成氏墓、太虚洞、碗架山石刻等，非物质文化遗产有石阡毛龙、木偶戏、仡佬敬雀节等。 丰富的自然景观：省级温泉群风景名胜区-石阡温泉、省级风景自然保护区-石阡佛顶山等等。 石阡万寿宫 石阡文庙 中国工农红军二·六军团总指挥部旧址 民间艺术————石阡毛龙 民族民间文化──石阡傩戏 石阡碗架山摩崖石刻 省级自然保护区区－佛顶山 佛顶山 自然景观以地貌景观为核心。 水文景观 生物景观 人文景观以建筑景观为核心。 文化艺术景观 南方的民族风情 （一）多样性 自然 —— 多姿多彩的自然事物、变化万千的 自然现象等 人文 —— 丰富的文化遗产、千差万别的生产和生活活动 设置角色一：学生是旅游者 推出两条旅游线路点：⑴黄山游，⑵凤凰古城游。 在旅游的过程中，思考一个问题：两个景区在旅游资源的本质属性上分别属于什么景观？ （视频）1.黄山 （提问）黄山景区在旅游资源的本质属性上属于什么景观？ （出示黄山四绝图）黄山四绝分别属于何种景观？ [思考]在各种自然风景中，我们能否发现哪一种景观是构景的基础？（地貌景观） [思考]你到黄山游览奇松怪石云海温泉的目的是什么？（探险猎奇、游乐、疗养） （视频）2.凤凰古城（提问）凤凰古城在旅游资源的属性上属于什么景观？（凤凰古城以人文景观为主） （出示凤凰古城三幅图）[思考]人文景观可分为哪几种景观？ [思考]在各种人文景观中，景区构成的重要标志是哪种景观？（建筑景观） （出示图片）（毛主席纪念堂）你在参观时，是什么样的心情？（崇敬、怀念） [思考]象北京这一类人文景观为主的旅游区去旅游，我们除了娱乐之外，更多的还应有一种什么目的？（教育性旅游） （出示图片）布达拉宫 [提问]你参观时，又是一种什么心情？（神秘） （二）非凡性 [思考]旅游资源是广泛存在的，但为什么有些地方吸引了大批游客，有些地方人很少，甚至没有人去游玩呢？（必须要具有吸引旅游者的功能，突出旅游资源的非凡性） 旅游资源的非凡性越突出，对游客吸引力越大，价值就越高。 （三）可创造性（人文景观） 现在许多地方为了迎合游客，大兴土木，造了很多人造景观，如深圳的锦绣中华，因而人造景观是可创造性。 深圳的“锦绣中华”：人们根据旅游者的心理和需要，更加主动地、有意识地人工建设和创造的旅游资源。 人造景观的建设，一定要注重一个非凡性 北京故宫 （四）长存性 旅游者在游览时，注重对景区资源的保护，不要进行人为破坏或干扰。 （出示图片）雾淞、香山红叶（自然景观具有季节性、地域性） 角色变换二：导游 [思考]如果你是导游，如何给旅游者介绍景点，让他们很好地欣赏美景呢？ [过渡]旅游资源的价值除了以上三个价值，它能够吸引大量的游客，是因为具有美学价值。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（形象美）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船（听觉美）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（色彩美）飞流直下三千尺，疑是银河落九天（动态美） （一）美学价值 —— 主指自然景观 美学价值是自然风景区对旅游者产生吸引力的最根本原因。 自然景观美：形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 湖、河、溪、瀑、泉等水文景观；与以山石为主的地貌景观。二者结合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生机。变幻万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。 九寨沟风景 （二）科学价值 —— 主指自然景观 ①众多的风景名胜区，在地学上具有某种典型性。 如国际上—— 夏威夷的火山；东非大裂谷；南斯拉夫的喀斯特地貌。 中国 —— 泰山、庐山是断块山；桂林山水、路南石林是喀斯特地貌；黄山是典型的花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌。 ②许多名山、国家公园、自然保护区是生物资源丰富的地区。 ③风景名山对于研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等 庐山有科学价值。 其地貌类型成因黄山花岗岩地貌岩层断裂，岩体抬升，节理发育