《种树郭橐驼传》原文及译文.pptVIP

柳宗元 以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性以养民治道，但文章却不是进行理论上的辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，通过驼介绍养树的经验，再把养树之道“移之官理”，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为证，让百姓安居乐业的主张。 　写作特点 　　　1.简洁而生动 　　　2.对比与映衬 　　　3.婉约而多讽 文言词义推断法 　　　文言实词的掌握是文言文学习的基础一环。用“推断法”掌握文言实词的词义，是指在没有注释的情况下，借助于各种语境因素，如上下文、有关背景知识、整体文意等来推测、判断某一实词的词义。下面向同学们介绍几种常见的推断方法。 　　　在整句（排比句、对偶句）中，处于对应位置上的词语在意义上往往相同、相近或相反、相对。借助这种特点，可以推断词语的正确意义。 例如： 1.穷者独善其身（不得志），达则兼济天下（得志）《孟子.尽心山》 2.“忠不必用兮，贤不必以” 《涉江》 二、根据词在句中的语法功能推断词义 　　　词在句中所处的位置、词性，为我们推断词义提供了依据。 例2．对下列句子中的词的解释，不正确的一项是 A．威自京都省之　 省：探望　 B．不审于何得此绢　 审：知道 C．自放驴，取樵炊爨　　 樵：打柴 D．后因他信，具以白质　 信：使者 三、根据学过的知识推断词义 　　 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，以解决试题中的实词词义问题。 例3.对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是 A.城之不拔者二耳 拔：被攻取 B.齐人未附　 附：归附 C.使老弱女子乘城 乘：巡视 D.齐人追亡逐北　 亡：指败逃者 四、根据上下文义推断词义 　　　文言实词往往一词多义，要确定其句中意义，最简单、最有效的方法就是“根据上下文义”。 例4.“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之”中，“害”字的正确词义是 　A．损害　 B．阻碍 C．妒忌 D．妨害　　 　　　本题考查多义词在具体语境中的含义。“害”的义项题目提供了四个，在该句中究竟该选用哪一个，关键要看下一句。下一句是“乃短贾生曰：‘洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”这里的“短”作“诽谤”解，那么，“诽谤”的原因是什么？妒忌！由后文反推，可知“害”的正确词义为C项。 * 柳宗元(公元77３年一公元819年)，字子厚，祖籍河东(今永济市虞乡镇)人，唐代著名政治家、思想家、文学家和诗人。 一、作者简介： 本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。 寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。 二、本文体裁: 在天宝十四载（755）爆发了安史之乱，成为唐朝乃至整个中国封建社会由盛而衰的转折点。此后，虽出现过“永贞改革”、“元和中兴”、“会昌中兴”，但不过昙花一现，作为中晚唐政治痼疾的藩镇割据、宦官擅权、朋党相争（后演变为宦官、朝官之争，宦官、藩镇之争）却愈演愈烈，民不聊生， 而且中唐时期，豪强地主兼并土地现象严重“富者兼地数万亩，贫者无立足之居”。苛捐杂税繁重，“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”。针对当时这种官吏繁政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。 第一段： 1、故乡人号之“驼”。 2、名我固当 3、因舍其名： 故：所以 乡人：乡里的人； 名作动 取名 固：本来；当：恰当 因：于是 课文解读 译文: 郭橐驼，不知道原先叫什么。由于得了伛偻病，后背高高隆起，俯伏着走路，好像骆驼的样子，所以乡里人称呼他“橐驼”。橐驼听到这个外号，说：“好得很，用它来称呼我确实很恰当。”就放弃他的原名,也自称为“橐驼”。 思考第一段： （1）本段写什么？ 介绍人物身世 （2）介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅， 为何驼要自称？ （豁达——身残而自信） 译文:他的家乡叫丰乐乡，在长安城的西郊。橐骆以种树为职业，凡是长安城的豪绅人家作为观赏游玩的，以及种树卖果赢利的，都争相迎请雇用他。看橐驼所种植的树木，即或移栽的树木，没有不成活的，而且高大茂盛，果实结得又早又多。其他种树的人虽然偷偷地察看仿效，都不能赶上他。 解