课外阅读推广剖析.ppt

用阅读， 感动你我！ 一年级阅读推广活动 2014.2.28 书 是 ……？ “在人生的起点上，通过读书打开一个足够开阔的文化空间。中小学教育的全部工作和意义，就在于为孩子打开一个广阔的文化空间。教师就是这样的开门人，引路人。” ——钱理群 上学期诵读书目 共读书目 推荐书目 读本的选择 低段：优秀绘本和浅近童话、故事为主。 中段：优秀儿童文学 高段：优秀文学作品 在合适的学段应该有科普、历史、人物传纪等书籍的进入。（《小牛顿科学馆》 《丁丁历险记》 《上下五千年》《 吴姐姐讲历史》……） 本学期阅读活动 1.《朗晴读书人》：每日阅读量不少于15分钟，并完成 《朗晴读书人》 2.课前三分钟：开展经典诵读、一分钟演讲、听老师读故事 等活动 3. “阅读小明星”评选：各班每月评选出三名“年级阅读明 星，级组颁发奖状，并在级会上表演诵读。 4.举行亲子绘本剧展演：下半学期举行亲子绘本剧表演比 赛，邀请家长担任评委。 5.识字、写字能力评估：计算学生五分钟内书写汉字的正确 率以及汉字书写的规范与整洁程度，综合两项得分进行评。估。 6.背诵：东区背诵指定篇目、教师指定内容 亲子阅读 ——早期教育最有效的方法 英国：“打造一个举国皆是读书人的国度”、”英国阅读年”、“寝前阅读周”、 “体验亲子共同阅读是一件愉悦的事”(To Discover why reading together is such fun!） 美国：“阅读优先”（Reading First） 每天晚上睡前进行20分钟的亲子共读 成立国际阅读协会(IRA)及全美阅读小组等专业机构 日本：亲子读书运动、晨间阅读活动、儿童阅读年、图书起跑线运动 父母每天至少陪孩子看20分钟的书，4月23日为日本儿童阅读日 台湾：“故事妈妈”团队  孩子成功的秘诀：给他买有趣的书，陪他一起读！ 亲子阅读小技巧1.“吃语言”现象： 给孩子读书时，不要直接告诉书上的字念什么，念多了，他自然就把这些字记住。2.“猜一猜”： 念故事时，父母要先熟悉故事，知道在哪些地方加入一些解释性的词语或拟声词。念到故事  的转折关头，要有意停下来让孩子猜一猜，故事会怎么发展，这是培养孩子想像力的良好机会。3.“议一议”： 故事讲完后，可以适当和孩子讨论一些问题，，还可以通过故事做一些游戏活动，尤其提倡 孩子复述故事，这是训练孩子表达与思维能力的好方法。4.形成习惯 ： 陪孩子阅读最好形成规律（一般放在临睡前比较好），但并不意味着必须固定，重要的是不  要让孩子觉得这是临睡前的一门“必修课”。5.“不厌其烦”： 父母要有心理准备，有时孩子对一个故事感兴趣，可能要你讲上几遍甚至几十遍，这是孩子  正常的心理表现。 亲子读书形式 家长读给孩子听 孩子读给家长听 孩子和家长一起读 孩子和家长合作读 孩子自己读，家长和孩子交流读书感悟 角色扮演、表演、续编故事…… 用阅读 温暖儿童的心灵， 也温暖我们自己， 读吧， 让我们一起回家 …… ——薛瑞萍 村小：生字课 家 树叶 是小毛虫的 摇篮 花朵 是蝴蝶的 眠床 歌唱的小鸟 谁都有一个 舒适的巢 辛勤的 蚂蚁和蜜蜂 都住着 漂亮的宿舍 螃蟹和小鱼的家 在蓝色的小河里 绿色无际的原野 是蚱蜢和蜻蜓的 家园 可怜的风 没有家 跑东跑西 也找不到 一个地方休息 飘流的云 没有家 天一阴 就急得 不住地流眼泪 小弟弟小妹妹 最幸福呐 生下来 就有妈妈爸爸 给准备好了家 在家里 安安稳稳地长大