学校心理健康教育实施要略课件.ppt

学校心理健康教育实施要略 李明军 心理学博士 陕西学前师范学院教育系 15829328683 Email: psy-limingjun@163.com 研究兴趣：发展与教育心理 情绪、动机与学习 情绪与社会性发展 教师教育：学校心理健康教育/教师成长 本科教学：教育心理学/心理学研究方法 讲座提纲 学生心理健康教育的现实意义 更为宏观、深入地理解心理健康 学校心理健康教育原则、目标、内容与方法 学校心理健康教育管理与评价 一、学生心理健康教育的现实意义 提及学生心理健康你会想到那些教育中的事件呢？ 学业压力大，学生厌学，学习动机差，学习方法不当，考试焦虑 师生关系，同伴关系，亲子关系之间的冲突与不理解…… 网络成瘾，及学生的各种不良问题行为 抗挫折能力差，批评不得 自杀、焦虑、抑郁…… 虐待动物 …… 以上这些问题不是今天才有的。自从有了人类，有了教育，有了教师，人们一直面临着以上诸多问题，一直在苦苦思考着问题产生的原因以及有效应对策略。 当前，人类自由性更大，选择更多，物质生活更丰富，但这些问题视乎有全面爆发的倾向，学生心理健康问题的重要性日益凸显。 加强学生心理健康教育是时代发展的要求。 加强心理健康教育是实施素质教育的重要内容，是教育本质要求 教育：人——社会（文化）——自然界 从哲学角度讲，教育是一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界, 建构人的生存方式, 以实现人的价值生命(人生价值) 的特殊活动。 从教育的终极目地来讲，教育的本质是促进学生的全面发展。 21世纪人才的目标是 learn to be，学会做人；（做社会人、社会化） learn to do，学会做事；（吃亏就是占便宜；做“小事”也是机会） learn to be with others，学会与人相处； （打电话、卧谈会、学会感谢、学会尊重） learn to how to learn，学会如何学习。（学会认知） 心理健康对人自身发展和社会发展的重要意义 加强学生心理健康教育是有效教育教学的必然要求 一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，他生活在学生的内心世界中。 教师应从关心学生身心健康发展的需要出发，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，成为学生成长的指导者和引路人。 二、更为宏观、深入地理解心理健康 （一）心理健康的内涵理解 怎样看待当今社会关于中小学生心理健康状况的调查分析？ 绝大多数调查都主要谈及学生消极心理问题，从未有调查分析过学生积极心理状态。消极心理和积极心理可以同时存在，可转化。 以发展的观点看待学生心理健康调查。 本质在于对心理健康的内涵理解。 心理健康意指一种良好的心理或精神状态。心理健康的概念既代表心理健康，也代表其相反方向，心理问题（或行为问题）。 哲学宏观（和谐社会首先是心理的和谐） 人与自我：虚静恬淡，达到人与自我的和谐 人与自然：顺其自然，保持人与自然的和谐 人与社会：逍遥超越，实现人与社会的和谐 微观 人的心理：认知、情感、意志、个性、社会性 学生心理健康标志 没有心理障碍：中小学生常见的心理问题或行为问题不属于心理或精神疾病的范畴，充其量是一种心理失衡的状态。 具有良好的适应性 具有一种积极向上的发展的心理状态 （二）影响心理健康的因素 生理因素（遗传、疾病、生理发展特殊阶段） 环境因素（学校、学习、教师、同伴、家庭、社会、文化因素） 自身因素（认知方式、应对问题方式、情绪情感调节能力等） 三、中小学心理健康教育原则、目标、内容、方法途径 心理健康教育 围绕心理健康展开的教育称为心理健康教育。心理素质教育，心理品质教育，心理教育，心育等都不是科学概念。（教育部） 学校心理健康教育相关文件一览表 学校心理健康教育的概念辨析 心理辅导（psychological guidance） 心理辅导是学校教育者和辅导人员根据学生心理发展的特点与规律，在一种新型的、建设性的人际关系中，运用心理学等专业知识和技能，设计与组织各种教育性活动，为学生提供适合其需求的协助和服务，帮助学生准确地认识自己，适应环境，设立符合自身实际情况并且有助于自身发展的目标，在成长的过程中克服困难，增强自身各方面的适应能力，从而形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。 心理咨询（psychological counseling） 心理咨询（psychological counseling）一词，既表示一门学科即咨询心理学，也可以表示一种心理技术工作，即心理咨询服务。作为一种技术与服务的心理