全国中小学教师教育术能力水平考试模拟试卷.docVIP

全国中小学教师教育技术能力水平考试模拟试卷教学人员初级（小学语文） 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】 李白诗“静夜思”（人教版小学语文第一册第6课，课文内容详见“静夜思.doc”） 【教学对象】 小学一年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机 【教学要求】 遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。 ? 本试卷共27题。 基本知识（6分） 在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。 第 1 题???????????? （单选题）根据你对信息技术与课程整合概念的理解，以下说法不恰当的是（ ）。（3分） A．信息技术与课程整合的实质是一种信息化的学习方式，其根本宗旨是让学生具有良好的信息素养 B．信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式 C．信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还要涉及活动课程（课内活动、兴趣小组和课外辅导等）；不能仅限于显性课程，还要涉及隐形课程 D．在信息技术环境下，要尽可能地发挥学生的主体作用，即让学生多说多做 第 2 题???????????? （单选题）关于建构主义，以下说法错误的是（ ）。（3分） A．建构主义的理论基础由皮亚杰和维果茨基等学者奠定 B．建构主义是认知主义的一个分支，它的哲学基础是强调主观与客观相结合，即“主客观相统一”的认识论 C．建构主义的本质特征是主观主义认识论 D．建构主义学习理论把“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”作为学习所必需的要素 第一部分? 教案设计（32分） 在进行“静夜思”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。 第 3 题???????????? （单选题）针对本课内容，在教学设计之前，可以暂时不用考虑的一项内容是（ ）。（3分） A．学生以前是否接触过古诗 B．学生是否曾有过离家在外的经历 C．学生对作者的生平和风格是否有一定了解 D．学生的古诗基础是否差距很大 第 4 题???????????? （单选题）在当前教学环境下，不能实施的教学活动是（ ）。（3分） A．浏览相关网页 B．演示多媒体课件 C．播放视频文件 D．与学生网上互动 以下是一份“静夜思”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。 教学方案设计 案例名称 ? 静? 夜? 思 ?科??? 目 ? 语?? 文 ? 年? 级 ? 小学一年级 ?教学时间 ? 1课时 ? ? 一、教材内容分析 这是一篇古诗，作者是唐代诗人李白。本诗描述了诗人在一个深秋的夜晚所看到的景物和所思所想。表达了诗人身在异乡，思念故乡、思念亲人的感情。 二、教学目标 一、知识与技能 第 5 题? （单选题）在“静夜思”一课的教学目标制定过程中，下列选项中一般不作为知识与技能的教学目标的是（ ）。（3分） A．学生能够说出重点词汇的意思 B．学生能够说出诗的意思 C．学生能够体会作者写诗时的思想感情 D．学生能够背诵诗句 二、过程与方法 1．通过自主提问，教师引导，动脑思考，交流体会的课文学习过程。 2．表达自己的体验过程，感受，意见，看法。 3．能够听取同学的意见和看法，表达自己的看法，体验合作学习过程。 三、情感态度与价值观 1．能够注重写字姿势的重要性。 2．体会古诗所表达的思想。 三、学习者特征分析 第 6 题? （单选题）通过对学习者的分析，下列特征中学习者最不具备的是（ ）。（3分） A．对古诗理解有一定困难 B．善于模仿，记忆力好 C．表现欲强，乐于表达自己真实的情感 D．很容易理解作者写诗时的情感 四、教学策略选择与设计 1．激发兴趣贯穿教学。 2．自主学习策略。 第 7 题? （单选题）为激发学生的学习兴趣，以下方式中效果最不佳的是（ ）。（3分） A. 用静态课件演示课文吸引学生注意 B. 教师有感情的朗读课文 C. 用动态效果强的课件(如flash)演示课文 D. 教师为课文创设情境并将之口述给学生 五、教学环境及资源准备 多媒体教室，课件和生字卡片。 六、教学过程描述 教学活动1 释题，介绍作者 1.谈话导入 2.板书课题 学生背诵以前学过的古诗，了解作者以及时代背景 教学活动2 初读古诗 1.老师指导朗读，范读 2.学生自由朗读，读准生字 第 8 题? （单选题）为了检测学生朗读情况，下列反馈形式中效果最好的是（ ）。（3分） A. 通过抽查个别中差学生的