左肢运动开发右脑理论在体育教学中实验的研究.doc

Dissertation Submitted to Guangzhou Sport University for Master Degree Left limbs movement development right theory in sports teaching in the experimental research Master Candidate: Cheng hong-yu Supervisor: Wei Jin-shui June，2013 广州体育学院 学位论文使用授权声明 本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即： 研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育 学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权， 包括： 1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可 以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2） 为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、 资料室等场所供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内 容； 3）学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或 纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅。 本人保证遵守上述规定。 （必威体育官网网址的论文在解密后遵守此规定）  作者签名：  导师签名：  日  期：  日  期： 广州体育学院学位论文声明 本人郑重声明：本人所呈交《左肢运动开发右脑理论在体育教学 中的实验研究》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的 成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个 人和集体，均已在文中以明确方式标明并致谢。本人完全意识到本声 明的法律结果由本人承担。  作者签名：  导师签名：  日  期：  日  期： 摘要 据研究，人脑的左右两半球对身体左右两侧肢体的运动和感觉是交叉控制的， 具体说，即大脑左半球管理右侧肢体的运动和感觉，大脑右半球管理左侧肢体的 运动和感觉。脑左半球侧重于抽象思维和逻辑思维，而脑右半球则侧重于形象思 维和直觉思维。传统的教育体系对知识和能力的要求侧重于左脑功能，极大地增 加了左脑负担，而忽视了对右脑能力的开发，形成“重左轻右”的局面。众所周 知，创造力是衡量人才的重要标准，而右脑对创造性能力的开发和培养已为现代 科学实验所证明，所以右脑的开发势在必行。通过开发右脑，协调促进左右脑功 能的均衡发展。而大脑机能得到整体优化的同时，又可反过来进一步提升右脑的 创造性功能。所以，开发右脑不但可以激活大脑的创造潜能，而且能进一步优化 整个大脑。 本文主要以实验法、文献资料法、专家访谈法等研究方法，运用经典实验设计 （即两组前后测实验设计），依据实验设计的原则与实验条件控制的要求，采用两组 教学实验比较设计，通过实施左肢技能练习来激活和挖掘学生内在的右脑潜能，进 而影响与促进传统右手对运动技能掌握的教学效应。在各项指标的实验中，通过对 实验效果的指标进行定量分析，考察各指标的差异，以检验设定的研究假设能否成 立。具体操作是通过实验收集两个班在运球、投篮、乒乓球、掷沙包、打羽毛球等 运动项目，语、数、英三科成绩及右脑开发度测试等指标上的数据对比验证左侧肢 体练习对开发右脑潜能，掌握运动技能有较好的影响。 依据上述结论，参照右脑教育理论与方法，以五项运动指标（篮球投篮、乒乓 球攻球、沙包掷远、踢毽子、足球射门），三科文化成绩（语文、数学、英语）、右 脑开发度测验为研究内容，对广州市方圆实验小学五年级两个班进行了左肢运动开 发右脑在体育教学中的实验研究，其中，五（2）班 43 人为对照班，主要以传统的 右肢运动教学。五（4）班 43 名为实验班，主要采用先左肢运动后右肢运动的教学 实验，以证明左侧肢体运动对两组学生运动成绩、三科文化课成绩、右脑度的影响。 实验结果显示：运用左肢教学有利于促进右肢动作技能的掌握。通过对实验数 据的分析得知通过左肢运动能够促进小学生右肢动作技能的掌握进程。说明通过开 发右脑，在使右脑创造性功能得到更充分的发挥的同时，还可促使左右脑的平衡协 调地发展、作用，从而使大脑机能得到整体优化；运用左肢教学比传统右肢教学法 实施效果；在为期一个学年的实验中，实验组篮球运球、篮球投篮、乒乓球攻球、 沙包掷远、踢毽子、足球射门、体育达标率、语、数、英三科成绩、右脑度各项指 标测试的数据变化差异显示的显著性意义即证实了用左肢运动开发右脑从而促进右 肢运动水平实验教学法(新方法)可以提高学生右肢的运动水平。同时还可关注到对 I 照组的学生在实验前、后也有差异，这说明对照组在没有实施左肢教学的情况下也 有进步，根据运动技能形成原理，可以判断对照组的学生运动技术