依法维护劳动者的合法权益(说课) 获奖.pptVIP

西安实验职专 刘煜堃 依法维护劳动者的合法权益说课稿 第十二课 依法生产经营，保护环境 说教材 说教法 说学法 说教学过程 教学反思 说 教 材 教学目标 教学重点和难点 本课主要阐述与学生生活密切相关的经济法律常识，包括依法签订劳动合同、劳动者的基本权利和义务及劳动者的权利维护，对学生将来的职业生活有重要的指导作用，也是全书的生活落脚点之一。 一、 说 教 材 教 学 目 标 ⑴ ⑵ ⑶ 知识 目 标 情 感 态 度 价 值 观 能 力 目 标 ⒉ 一、说教材 一、说教材 （1）教学重点： 提高依法维护劳动者权益的能力 （2）教学难点： 依法签订劳动合同 3．教学重点和难点 二、说教法 案例探究法、讨论法、小组合作法、讲授法。 三、说学法 学情分析 教学资源 教学准备 首先，中职学生没有直接相关的生活经历； 其次，学生缺乏相关的法律知识； 再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务知道的比较少。 1、学情分析 三、说学法 三、说学法 2、教学资源 高教社《职业道德与法律》教材P144～P149 《教师教学用书》P206～211 《学习指导》P116～P120 劳动合同样本；多媒体课件 3、教学准备 教 师 准备多媒体课件搜集相关案例和材料 ， 学 生 三、说学法 学生分成四个学习小组，印发劳动合同样本 预习课文、收集与劳动合同有关的资料 四、说教学过程 (一) 情景设置，导入新课（5分钟） (二) 自主探究，合作共进（35分钟） (三) 反思归纳，体系构建（4分钟） （四）作业巩固、实践应用（1分钟） 多媒体展示情景故事一：“劳动合同的困惑”。 从情景故事入手，让学生有话可说,既调动学生学习的兴趣和参与热情，同时又让学生感到劳动合同就在我们身边。初步感受到劳动合同的重要性。 (二) 自主探究，合作共进（35分钟） 以创设问题情景“劳动合同的困惑”为主线，并围绕主线安排了“关于劳动合同及其签订的讨论”、“识别和防范劳动合同订立中的侵权行为”、“关于劳动者权利和义务的讨论”、“关于劳动维权的讨论”四个探究活动，使教学过程中学生能多次的讨论交流。讨论交流是学生较喜欢的学习方式。在这过程中体验合作学习的快乐，共同享受成功的喜悦。并且通过探究活动，在师生互动合作中，让学生提炼观点，在思考中升华认识。 (三) 反思归纳，体系构建（4分钟） 1、通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？ 2、找一个学生做总结，教师适当补充，强调本节课的重、难点问题，进一步引导学生懂得如何签订劳动合同和识别劳动合同中的种种侵权行为，知道劳动者的权利与义务以及掌握正当的权益被侵犯时如何维权的方法。 3、构建知识框架图并展示。 （四）作业巩固、实践应用（1分钟） 适当的作业是对课堂知识的运用和巩固。课后实践使学生觉得学有所用，激发学习的热情。 五、教学反思 整体教学思路清晰，分项目教学目标明确，借助大量有说服力的材料，精心设置问题，串联板块主题，逐层推进学生对知识的认识，培养学生的运用能力。 针对本课时教学内容，结合学生实际认知水平，把教学过程划分为四大教学板块并确定不同板块的教学思路。 存在的不足是：本节课教学内容多，课堂容量大，在实际授课中，教师应根据教学重点、难点准确把握教材，严格控制课堂教学时间。 谢 谢 谢 谢 谢 谢