一往情深深几许——纳兰词研究(纳兰性德).pptVIP

一往情深深几许 研究活动的开展（图片） 纳 兰 容 若 简 介 ● 纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，号楞伽山人，他的诗词在词坛享有很高的声誉。 ●其父宰相明珠，其母爱新觉罗氏，本人为康熙近侍，出身高贵，身份显赫。 ● 纳兰诗词的创作呈现独特的个性特征和鲜明的艺术风格。 探 究 结 果 纳兰性德一生渴望自由，却不能主宰自己的命运，只能在惆怅幽怨中度过一生。相门的翩翩公子终究是千古伤心词人。 研究性学习心得体会 研究性学习是一门新型的课程。在老师的指导下，我们通过各种途径研究学习，这为我们日后的学习和发展积累了丰富的经验。经过这次研究性学习，我们发现这个课程注重的不仅是结果更是过程。我们收获颇多，不但培养了自己主动探究的学习能力，也学会了如何与人交流和沟通，同时我们还发现了自身的许多不足，这将使我们在以后的学习中获益匪浅。 体验与感悟 ■ 通过研究，了解了纳兰词的很多知识、纳兰性德的人生经历，实践中获取知识，懂得了小组合作重要性。 ——张 ■ 这次研究非常有价值，让我更了解了纳兰词，增加了对文学的热爱，让我感受到了团队合作的精神。 ——何 ■ 这次研究很有意义。不仅学到了知识，而且锻炼了自己。我们遇到困难齐心协力、共同面对，这是一段难忘的回忆。 ——亢 ■ 实践，让我感受到了深厚的中华文化，对纳兰词有了更深的了解，拓展了课本之外的语文视野。 ——张 ■这次团结互助的活动，深刻印入我的心中。大家相互帮助、共同完成活动，共同收获成果，分享快乐。 ——岳 参考文献 经过多日的研究，我们的研究性学习圆满结束。在此，我们对帮助过我们的各位老师、同学表示衷心的感谢！ 瘦尽灯花又一宵 纳兰心事几人知 * ——纳兰词 研究成员： 全体同学 指导教师： 薛海霞 通化市靖宇中学： 高一七班 研究背景 研究目的 通过对纳兰词的研究，结合他的生平事迹、爱情婚姻、诗词风格进行研究，掌握一定的诗词文化更加深入的了解纳兰性德、了解纳兰词。 纳兰词是纳兰性德笔下的曼妙，时人云，“家家争唱《饮水词》，纳兰心事几人知？”可见其词的影响力之大。一首《长相思》让我们为之感慨，更让我们由此产生对纳兰词的兴趣。为了走进纳兰，了解纳兰诗词，我们进行了进一步的研究。纳兰词基本以一个“真”字取胜，写情真挚浓烈，写景逼真传神，细细读来，我们能感到淡淡的忧伤。纳兰性德，他以诗词为形式彰显他的哲学理念，空前绝后，彪炳千秋。 研究流程设计 第一阶段 确定课题小组 联系指导教师 第二阶段 组员任务分工 提交开题报告 第三阶段 对纳兰性德生平事迹进行研究 第四阶段 对纳兰友情词、边塞词的研究 第五阶段 对纳兰爱情词、悼亡词的研究 第六阶段 对纳兰词与同期诗词比较学习 第七阶段 组内总结讨论 制作结题报告 研究内容: 纳兰词 纳兰性德 文献资料法 分析法 咨询法 其他研究方法 研究方法： ： 组织研究学习 撰写开题报告 何 ： 搜集材料 设计流程研究方案 亢 ： 搜集材料 赏析诗词撰写心得 岳 ： 搜集材料 赏析诗句撰写心得 张 ： 课题总结 制作结题报告材料 小组成员分工 青眼高歌俱未老，向樽前、拭尽英雄泪。君不见，月如水。 一日心期千劫在，后身缘、恐结他生里。然诺重，君须记。 ——《金缕曲·赠梁汾》 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ——《长相思》 此恨何时已。滴空阶、寒更雨歇，葬花天气。三载悠悠魂梦杳，是梦久应醒矣。料也觉、人间无味。不及夜台尘土隔，冷清清、一片埋愁地。钗钿约，竟抛弃。 重泉若有双鱼寄。好知他、年来苦乐，与谁相倚。我自中宵成转侧，忍听湘弦重理。待结个、他生知己。还怕两人俱薄命，再缘悭、剩月零风里。清泪尽，纸灰起。 ——《金缕曲·亡妇忌日有感