九年级上册历史第8课教案.docVIP

教学内容 第8课 古代科技与思想文化（一） 教学目标 基础 知识 了 解 世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。 掌 握 古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。 能力训练过程方法 识别图片提取信息 《罗塞塔石碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进图》反映出古代文字具有什么特点？这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？ 阅读课文感悟历史 世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么？怎样理解宗教产生的原因及其历史影响？ 情感 态度 价值观 唯物史观 宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。 人文素养 古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。 教学重点 古老而神秘的文字，世界三大宗教 教学难点 埃及的象形文字，佛教的产生 教学方法 提问法、自主探究、知识串联法 A. 印度 B. 罗马 C. 麦加 D. 巴勒斯坦 2、、根据课本第49页“动脑筋”：你能说出与世界三大宗教有关的节日和习俗吗？（佛教的“浴佛节”、“成道节”、“涅磐节”。基督教的“复活节”、“圣诞节”。伊斯兰教的“开斋节”、“宰牲节”。在时间许可的条件下，建议介绍“腊八粥”与“浴佛节”的关系。） 浴佛节、成道节：/Y/Y1737.htm 涅磐节：/Archive/2001/7/17-67276.html 复活节: /ibelieve/sl/hxjz-22.htm 开斋节、宰牲节: /sheng/yn/mz/huiz-jr.asp 腊八粥：/article/zwl/zy/wuhua/labazhou.htm 3、如何正确看待这三大宗教及其教义？（这三大宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。其宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，我们应当给予尊重。但是，宗教在诞生时期为了宣传教义，编成一些生动的神话传说，添加了夸张甚至虚构的成分，值得研究却不能迷信。） 4、完成《世界历史填充图册?九年级上》第10页各题 5、根据《新学案》30-32页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。 6、提醒学生预习第9课《古代科技与思想文化（二）》。。 备注 参考资料：《黄牛课件网》、百度文库