4.坐在最后一排.pptVIP

再读课文，想想你是否喜欢文中的白老师？觉得她是个怎样的人？（抓住白老师的语言、动作、神态体会） 白老师的外貌、语言描写。 外貌描写： 她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。 自我介绍： “我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都知道得明明白白。” “小脑袋瓜子想什么呀？”她亲切地弹了弹我的脑壳。 “这些句子都是你自己写的吗？” “非常好，很有想象力。‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？” * 4、坐在最后一排 有个女孩，一直以来自认为又丑又笨，脾气倔强、性格孤僻，老师只好把她安排在最后一排。她自暴自弃，非常自卑。五年级时，她却改变了。想知道发生在这个坐在最后一排的女孩身上的故事吗？ 初读课文 先根据课文内容填空，再想一想课文主要写了“我”哪几件事？ 根据课文内容填空： 课文主要写了在语文自习课上，我因白老师 感觉到________ ，在当天夜里，_____________，认认真真地补上了__________________。在后来的数学课上，我又因白老师_____________感动得______________，几天后，语文测验____________，白老师为___________ 。 语言、动作描写 我很喜欢文中的白老师，因为： __________________。 再读课文，画出文中描写“我”心理活动的句子，体会作者思想情感的变化。 我不屑地瞧着她。他真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道…… 不屑 从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。 我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。 第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。 那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。 从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。 我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。 ②畏惧 却 惊奇 ①一暖 但 胆怯 每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没能积累起受人尊重和宠爱的财富与引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学生，其实只配坐最后一排。 联系上下文想象说话 每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有过的惭愧，惭愧的是 。 我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为｜我从来就没能积累起｜受人尊重和宠爱的财富｜与引以为荣的｜值得骄傲的资本！----我这样的学生，其实只配坐最后一排。 自责以往的哪些行为？ *