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课程设计说明书 NO.1 一、课程设计目的 《电子技术基础2-1课程设计》是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比较简单的实际问题巩固和加深在《电子技术基础2-1课程设计（模拟电子技术基础）》课程中所学的理论知识和实验技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路，安装调试，分析结果，撰写报告等工作。使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。 模拟电子课程设计是理论教学之后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。学会并利用一种电路分析软件，对电路进行分析、计算和仿真，通过查找资料，选择方案，设计电路，撰写报告，完成一个较完整的设计过程，将抽象的理论知识与实际电路设计联系在一起，使学生在掌握电路基本设计方法的同时，加深对课程知识的理解和综合应用，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决实际工程设计问题的能力，以及工程意识和创新能力。不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的内容。理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程遇到各种各样的问题，同时在设计的过程中发现自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固所学的知识。 此时Uo=0，而Uo1=+Uz,所以Uo+也为高电平，而当Uo1=+Uz时经反向积分，输出电压Uo将随着时间往负方向线性增长，则U+将随之逐渐减小，当减小至U+=U-=0时，滞回比较器得输出端将发生跳变，使Uo1由+Uz变为-Uz，此时U+也将跳变为一个负值。当Uo1=-Uz时，积分电路得输出电压Uo将随着时间往正方向线性增长，U+将随着增加， 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.3 当增加至U+=U-=0时，滞回比较器得输出端再次发生跳变，当Uo1由-Uz变为+Uz。以后重复上述过程，于是滞回比较器得输出电压Uo1成为周而复始得矩形波，而积分电路的输出电压Uo也成为周期性重复得三角波。 上述为理论分析Uo1输出矩形波，Uo输出三角波的原因 幅度和周期 矩形波：Uo1m=｜±Uz｜ 三角波：Uo2m=｜±R2*Uz∕R3｜ 周期：T=4Uom*R6C∕Uz =4R2R6C∕R3 当电容C为0.2uF时，理论计算波形的幅度和频率纪录如下： 表一 Uo1幅度 Uo幅度 Uo1频率 Uo频率 5.3V 5.3V 250HZ 250HZ 当电容C改变为0.4uF时，理论计算波形的幅度和频率纪录如下： 表二 Uo1幅度 Uo幅度 Uo1频率 Uo频率 5.3V 5.3V 125HZ 125HZ 保持电容在表二的情况不变即C=0.4uF,改变电阻R6的阻值变为1.5 kΩ记录如下， 表三 Uo1幅度 Uo幅度 Uo1频率 Uo频率 5.3V 5.3V 416.67HZ 416.67HZ 三、单元电路设计 1、单元电路结构 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.4 （1）滞回比较器 图（二） ( 2 )积分电路 图（三） 2、参数计算 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.5 图（四） 此图为方波三角波电路波形图 输出幅度： 在Uo1=-Uz期间，积分电路的输出电压Uo往正方向线形增长，此时U+也随着增长，当增长到U+=U-=0时，滞回比较器的输出电压Uo1发生跳变，而发生跳变时的Uo值即是三角波的最大值Uom。将条件