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为了孩子的健康成长。让我们携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”。 * 感谢您在百忙之中,来到这里,和老师一起探讨孩子的教育问题。感谢您对我工作的支持。 五年级学生特点 学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。 生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不了直接批评教育，往往有顶撞家长和老师的行为。由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓。这种情况下，对很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。 思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己的心思，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和小秘密，不愿意什么事都与家长沟通。 有些孩子受一些社会不良言论的影响，没有意识到学习的重要性，更不知道不同的中学环境对自己将来的影响。家长应该在平时的生活交流中渗透正确的思想。 家校合理，共育成长。 1、预习是上好课的关键，家长严要求，每次签字。 读熟悉 标段勾词 总结主要内容并写在题目旁边 会对文章提出有价值的问题 2. 家长坚持每天听写背诵。 听写生字在文中构成的词语 听写语文天地中画横线的词语 画横线的题目全背 划波浪线的题目选背 语文天地中的读一读全背 3.家长天天关注孩子的家庭作业，起到督促和检查的作用。 督促作业书写 督促作业完成与否 检查听写背诵作业 4、坚持每天读课外阅读。 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字。其中高年级是100万字。 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？ 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。 *
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