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① “秦、晋围郑……既知亡矣” 提出问题② “若亡郑……君之薄矣” 灭郑危秦③ “若舍郑……亦无所害” 存郑利秦④ “且君尝为……唯君图之” 晋贪无厌 词类活用— 形容词→动词 劝说艺术的应用 劝说口语表达训练: 分组准备劝说之词,要求体现劝说的策略和语言技巧 (一)一年一度的校运会就要开始了,这可愁坏了班里 的体育委员,因为中长跑的项目根本没人报。大家 都刚刚进入高中,对谁都不了解,可是报名期限已经临 近,运动会的成绩事关班集体的荣誉,如果你是体委, 该怎样向大家做动员呢? (二)当别人正在误穿你的外套时,你如何对他说? (三)第二次世界大战开始不久,美国经济学家、总 统罗斯福的私人顾问劝说总统重视原子弹的研制。假 如是你,怎么劝说? (四)杨丽娟狂追刘德华,你试试劝说她醒悟过来。 课前练习:解释下列句中加点的词 ①且贰于楚也。 贰: ②晋军函陵,秦军氾南。 军: ③辞曰:臣之壮也,犹不如人。辞: ④若使烛之武见秦君,师必退。若: ⑤越国以鄙远,君知其难也。 鄙: ⑥焉用亡郑以陪邻? 陪: ⑦行李之往来。 行李: ⑧共其乏困。 共: 从属二主 驻扎 推辞 假如 把…当作边邑 增加 出使的人 通“供”,供给 阅读训练 ⒈对下列句中划线词语解释,不正确的一项是( ) A晋军函陵(军:军队) B贰于楚也(贰:从属二主) C是寡人之过也(是:这) D亡郑以陪邻(陪:增加) ⒉下列句中划线词,意义相同的一组是( ) A然郑亡,子亦有不利焉 阙秦以利晋,唯君图之 B既东封郑 又欲肆其西封 C越国以鄙远,君知其难也 肉食者鄙,未能远谋 D若不阙秦 阙秦以利晋 A D 阅读训练 3、下列“其”字意义不同于其他三项的是( ) A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其西封 D吾其还也 ⒋与“许之”句式相同的一项是( ) A邻之厚,君之薄也 B夫晋,何厌之有 C敢以烦执事 D佚之狐言于郑伯曰 4、下列解释不正确的一项是( ) A然郑亡,子亦有不利焉:然而郑国灭亡了,对您也不利啊! B秦伯说,与郑人盟:秦伯很高兴,与郑国签订了盟约 C且君尝为晋君赐矣:况且您曾经接受晋国的恩惠 D若舍郑以为东道主:如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人 D C C 阅读训练 ⒍本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细 的 体史书,相传是春秋末年鲁国史官 所作,与《 》《 》合称为“春秋三传”。 ⒎本文故事情节发展的四个阶段是: ① ;② ;③ ;④ 。 材料: 有个“的姐”(出租车女司机)把一男青年送到指定地 点时,对方掏出尖刀逼她把钱都交出来,她装作害怕,交 给歹徒300元钱说:“今天就挣这么点儿,要嫌少就把 零钱也给你吧。”说完又拿出20元找零用的钱。见“的姐” 如此爽快,歹徒有些发愣。“的姐”趁机说:“你家在哪儿住? 我送你回家吧。这么晚了,家人该等着急了。”见“的姐”是 个女子又不反抗,歹徒便把刀收了起来,让“的姐”把他送到 火车站去。见气氛缓和,“的姐”不失时机地启发歹徒:“我 家里原来也非常困难,咱又没啥技术,后来就跟人家学开 车,干起这一行来。虽然挣钱不算多,可日子过得也不错。 何况自食其力,穷点儿谁还能笑话我呢!” 见歹徒沉默不语,“的姐”继续说:“唉,男子汉四肢健全, 干点儿啥都差不了,走上这条路一辈子就毁了。”火车站 到了,见歹徒要下车,“的姐”又说:“我的钱就算帮助你 的,用它干点正事,以后别再干这种见不得人的事了。 ”一直不说话的歹徒听罢突然哭了,把300多元钱往“的姐” 手里一塞说:“大姐,我以后饿死也不干这事了。”说完, 低着头走了。 请同学们分组讨论,交换意见,每组代表归纳要点, 其他人作补充 材料中“的姐”所处的危险劣势、紧张氛围与烛 之武相近,而她有以情打动人的劝说技巧。要想 使说服成功,你就要注意消除对方的防范心理。 如何消除防范心理呢?最有效的方法就是反复给 予暗示,表示自己是朋友而不
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