九年级心理健康教育未成熟只因时节未到.pptVIP

桃源职业中专学生科 桃源职业中专学生科 对异性有好感 之后 心理剧场之情绪体验女生组（赵伟华） 男生组（王倩） 青春期生理和心理特点 1、智力飞速发展，思维逐渐发育成熟，初步具备了成年人的思维能力，并且极富想象。 2、自我意识进一步发展并成熟，人格相应形成并得以固定。 3、性意识开始萌发，觉醒并发育成熟。逐渐由两性间回避发展为好感、倾慕，以至于接近积极关注。 4、情绪不稳定，时时表现出心理活动的不成熟性、波动性。因此，在遇到各种问题和矛盾时又极易产生困惑和烦恼，产生各种各样的心理问题。 心理健康的谱示图 心理健康 心理烦恼 心理问题 正常人 心理疾病 精神疾病 异常人 1、有了独立意识，但又有较强的依赖性。 青春期的心理变化： 2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说； 3、有时会出现逆反心理； 哼,我偏偏不这样做! 4、喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。为此，他们会尽力地改变自己、完善自己，这也是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境，是克服自身缺点及弱点的好机会。 对异性的憧憬 情景再现：大胆说说你的看法。 你知道吗？ 随着青春期的到来，初中生在生理上发生了巨大的变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，中学生进入了人生发展的关键时期。 初中学生正从异性疏远期（11、12---13、14岁）向异性亲近期（14、15---16、17岁）发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。 少男少女之间互相欣赏，互相吸引，这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。 ?区别 爱情 ?青春性友谊（早恋） ?专一性 ? 高度专一，排他的，不许第三者插足 ? 并不固定在一个特定的对象上 ?倾向性 ? 全部感情倾注在所爱的人的身上，以婚姻为目标。 ?非固定的。 ? ??失去的话会不堪忍受 ? 它的消失将会较容易地从其它人身上得到补偿 ? ?具有隐秘性 ?异性社会性交往，是公开的行为。 你知道吗？ 男女生之间的交往带来的困扰 异性同学过于频繁地单独交往（即来往过密） ，这时的异性关系容易超越普通交往的界限而过早萌发出对异性的情爱。 虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。 对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的基础与交流。 1.自然交往。 2.适度交往。 3.真实坦诚。 4.留有余地。 5.尊重对方。 6.学会自爱。 7.异性效应 8.男女生交往“三宜三不宜” ●宜泛不宜专 ●宜短不宜长 ●宜疏不宜密 如何建立起积极向上、健康发展的异性关系（1） 自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；即不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 如何建立起积极向上、健康发展的异性关系（2） 真实坦诚。这是指男女生交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。 留有余地。虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。 男女生之间的交往以集体交往为宜。 总铭记青春时光， 更难忘绿意同窗。 相逢是笑， 相知是妙， 笑在青春年少， 妙在岁月迢遥。 ——汪国真 * 桃源职业中专学生科 桃源职业中专学生科 *