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九年级家长课堂 ——主讲人：孙敬 一、年级特点分析 二、学科特点分析 三、学生心理特征 四、家长如何配合学校及辅导机构 五、如何选择适合孩子的辅导形式 初三了，离毕业已经不远了，学习该上发条了，不能再像以前一样满不在乎，要知道错过中考这个时机，以后再赶就更加的困难了。 年级特点一： 初三年级是人生道路的“选择期”，生理发展水平已经接近成年人水平，其中，感知觉、记忆、注意力系统已经基本发展完善，抽象思维、逻辑思维仍在进行经验化向理论化的转变。相对于初二学生，心态也相对成熟、稳定，思维能力的发展接近成人，思想品德方面也初步成熟。 年级特点二： 面临升学问题，多数人会感觉压力比较大。但由于各人的情况不同，会表现出不同的思想倾向：一些成绩好的埋头学习，只想升学而不愿参加其它活动；一些成绩差的觉得“悔之晚矣”，干脆混日子，等毕业；也有一些学生觉得“亡羊补牢，犹未晚”，因而奋发学习。此时，对学生加强人生目的的教育和引导，帮助他们进行前途的选择和安排，都是非常重要并易于取得效果的。 年级特点三： 中考压力是初三学生面临的最大问题。很多学生在冲刺阶段拼命努力，却没有获得理想的成绩，情绪容易变得浮躁、易激惹。严重的会产生自卑感、失落感与厌学情绪。而这一时期学生又处于敏感的青春期，其自信心容易受到挫折，滋生自卑感，导致自暴自弃。 年级特点四： 学科上除新加入的化学科目（部分学校初二的暑假已开始学习）其他大部分学科基本进入收尾阶段，但讲授的知识点容易在中考中出综合题目。在这一年学生不仅要学习新课程、新科目，同时要复习、巩固、提高，学习节奏明显快于以往。所以，学习效率显得尤为重要，成绩也会发生大幅度的变化。 学科特点—英语 重难点 新的知识很少，专题训练是难点 概况 在初三虽然新的知识学的非常少，但是开始接触到大量的题型，孩子问题也开始暴漏，特别是语法和词汇掌握不好的孩子，会觉得英语无从下手，很难。给孩子造成很大心理压力。 学科特点—语文 重难点 阅读、作文、综合性学习 概况 阅读和作文在语文的考试中占的比例是很大的，这两个模块掌握的不好注定语文会不好。 学科特点—数学 重难点 1.相似（相似的性质、判定，相似三角形的构造） 2.三角函数(理解三角函数的意义、特殊角的三角函数值） 3.圆（与圆有关的概念、性质，垂径定理的运用，圆中的计算，扇形的弧长与面积） 4.二次函数（函数图象的画法、性质、与一元二次方程的联系，与几何图形的结合） 5.概率（计算简单事件的概率） 概况 初三学年还有部分内容需要学习，主要是综合提高部分，下半学期进入总复习，时间紧，任务重，如果基础不好，提高很困难。 学科特点—物理 重难点 电学 中考中必考，单选、多选、填空各一题，实验两题；计算的第二题；多为比例关系，学生得分较低 电学的比例计算是中考的难点 概况 电学在物理中考占35%，初三上半学期学习进度紧，学校活动与假期多，大多掌握不扎实，物理科目总复习时间较少，易丢分。 学科特点—化学 学科特点—文综 到了初三，文综的学习成为很多学生甚至是优秀学生的弱项，在初一初二往往可以考到八九十分的历史、政治，初三的综合考试却很难突破八十分（满分120）。 究其原因，一是到了初三的综合考试，形式由闭卷改为开卷，以往背诵课本原话就可以的到了初三却行不通。二是加入政史综合大题，即便是学校老师也不能全面预测考试题型。 这时候更需要专业的文科综合老师帮助学生梳理知识点、总结专题、预测考试方向。 心理特征： 初三年级面临中考，学习压力带来的影响已有所表现。有的学生情绪不稳定，浮躁、有失落感，考前焦虑，缺乏自信。有的学生则失去学习积极性，自暴自弃，明显厌学。另外部分男学生行为自控能力不强，做事冲动，逆反心理明显。 心理特征 易出现的问题： 1、欲速不达，挫败信心 2、心态慌乱，情绪焦虑 3、攻不下关，情绪焦虑 4、作息不当，效率不高 5、来自家长和自身的压力 如何克服以上问题： 1、克服急躁情绪，对学习要有耐心，学习上不要急功近利。 2、给自己合理定位，客观评价自己。 3、学会制定学习计划。 4、劳逸结合，保证睡眠，合理利用时间，注重学习效率。 5、注重和父母、老师或者身边积极向上的同学沟通，及时调整心态。 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校。 如何配合学校、辅导机构 一、为孩子营造良好的学习环境 一个孩子从出生到成年，一般要有三分之二的时间在