法不可违说课剖析.ppt

法不可违 第一部分 说教材 第一部分 说教材 第一部分 说教材 法不可违 * * 思想品德七年级下册 第七课 第二框 青 龙 镇 双 庙 明 德 学 校 肖 晔 说教学过程 说教学方法 说 教 材 教学 学法 自主学习展示 问题探究 巩固达标 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景 教学目标 教学重难点 教材分析 学情分析 教学背景 1 知识目标 能力目标 情感目标 2 教学目标 控制、约束自己 不良行为 违法、犯罪行为 做学法尊法守法用法的人 违法行为的含义、类别；犯罪的基本特征 重 点 难 点 3 教学重难点 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为的异同 案例 分析法 讨论 交流法 谈话 教学法 主要通过 小组合作探究 的方法开展教学 教法 第二部分 说教学方法 发现 问题 思考 问题 解决 问题 自主探究法、合作交流法、成果展示法 学法 第二部分 说教学方法 学习就是学会学习的过程 第一环节：故事导入,激发兴趣 1 2 3 5 第二环节 ： 自主展示,肯定自己 第三环节：情景体验,找寻自信 第三部分 说教学过程 第四环节：答疑解惑,巩固提升 4 5 第五环节：拓展延伸,情感升华 第三部分 说教学过程 1 第一环节：故事导入,激发兴趣 小勤拾荒，烘托气氛. 第二环节：自主展示，肯定自己 任 务 一 体验自信，行为判断 任 务 二 学生扮演，出谋划策 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容设计成三个活动 第三部分 说教学过程 2 完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题教师适时指导的方针。 第三环节：情景体验,找寻自信 任 务 三 播放视频，举案说法 有一对双胞胎, 哥哥叫小聪，弟弟叫小明, 让我们一起来看看发生在他们身上的故事吧。 小聪、小明兄弟俩骑车上学，路上小明捡了一台苹果手机，想一想自己没有手机，今天运气好，自己碰上了，于是决定将苹果手机占为己有。行至学校附近的十字路口时，遇到红灯。此时正好没有车辆和行人通过，小聪想上学就要迟到了，又要被班主任批评，于是他就叫小明一起闯了红灯。 问：（1）小明、小聪兄弟两人在路上做了什么？ （2）小明、小聪兄弟两人这样做是一种什么行为？为什么？ 启示:法律是最低限度的道德，不违法则是人们行为的底线。 任 务 一 体验自信，行为判断 任 务 二 学生扮演，出谋划策 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容设计成三个活动 第三部分 说教学过程 2 完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题教师适时指导的方针。 第三环节：情景体验,找寻自信 任 务 三 播放视频，举案说法 凑巧的是，长沙市正在整治“中国式过马路”陋习，兄弟俩都因为违法而受到了警察的批评教育，并被罚款20元。小聪认识到问题的严重性,于是决定好好学习一下法律知识。小明则不以为然。刚好学校组织了一场法律知识竞赛，小聪报名参加了。小聪遇到了这样一道题： 题目：结合课本三个情景剧完成下列问题： （1）将备选答案填入课本P91表格中适当的空格内 （2）根据“违反的法律”，违法行为可以分为哪几种？ （3）根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？ （4）从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？ 任 务 一 体验自信，行为判断 任 务 二 学生扮演，出谋划策 根据本节课的教学目标，我将本节课的内容设计成三个活动 第三部分 说教学过程 2 完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题教师适时指导的方针。 第三环节：情景体验,找寻自信 任 务 三 播放视频，举案说法 吉林长春“3·04”盗车杀婴案一审宣判 （链接新闻视频） 小聪喜欢关心时事，这天中午，小聪在电视里看到这样一则新闻报道： 学以致用 第三部分 说教学过程 第四环节：答疑解惑,巩固提升 法不可违 谁都不能违法 犯罪必受惩罚 违法行为的含义 违法行为的种类 行政违法行为 民事违法行为 刑事违法行为 一般违法行为 严重违法行为 犯罪 严重危害性 刑事违法性 刑罚当罚性 主刑 附加刑 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 罚金、剥夺政治权利、没收财产 （1）开玩笑犯法吗？ （2）如果人们无意中犯法，可以原谅吗？ （3）如果有人怂恿你，你会这么做吗？ 有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻地递给空中小姐一张纸条，写着：“我身上有炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹把飞机层层包围。虽然那个学生大喊：“我只是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作证。”但是没有用。他被押上警车，并要面对法律的裁决。