教育学柳海民编1资料.ppt

第二节 教育的功能 一、教育功能概述 二、教育的个体功能 三、教育的社会功能 四、教育功能的实现 第二节 教育的功能 一、教育功能的概念 （一）教育功能的概念 1、功能的概念：事物或方法所发挥有力的作用 第二节 教育的功能 2、教育的功能概念：是指教育活动的功效和职能，是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用，即教育能够发挥的作用。 教育对社会和人的发展所起的作用。即对“教育是干什么的”、“教育能干什么”理解和认识。 （二）教育功能的类型 依据教育作用的对象划分 划分 依据 功能类型 功能基本认识 功能产生原因 教育 作用 的对象 教育的 个体功能 教育的本体功能（固有功能、内部功能） 教育内部结构所决定 教育的 社会功能 教育的工具功能（派生功能、外部功能） 教育与社会、大系统关系所决定  依据教育作用的方向或者说作用的性质划分  划分 依据 功能类型 概念内涵 教育作用的方向（作用的性质） 教育的 正功能 有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用 教育的 负功能 阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用 依据教育作用的呈现形式划分 划分 依据 功能类型 概念内涵 教育作用呈现形式 教育的 显性功能 显性功能是指主观目标与客观结果相符合的情况 教育的 隐性功能 隐性功能是指主观愿望之外的非预期的功能 美国社会学家 默顿(R.K.Merton) 教育的正功能（Eufunction） 教育的负功能(Dysfunction) 教育的显性功能（Manifest Function） 教育的隐性功能(Latent Function ） 第二节 教育的功能 二、教育的个体功能 （一）教育的个体发展功能 个体的发展，通常指的是个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。包括生理发展、心理发展两方面的整体发展。 生理 心理 （一）教育的个体发展功能 （二）教育的个体谋 生与享用功能 教育的个体 社会化功能 教育的个体 个性化功能 教育的个体谋生功能 教育的个体 享用功能 促进个体思想意识与观念的社会化 促进 个体 智力 与能 力的 社会 化 促进 个体 职业 意识 和角 色的 社会 化 促进 个体 行为 的社 会化 促进个体的主体意识和主体能力 形成 促进 人的 个体 特征 的发 展 促进个体创造性 发展 使个 体学 会生 存为 个体 未来 生活 做准 备 满足 个体 智慧 和本 性成 长的 需要 促 进 个 体 的 自 由 满 足 个 体 幸 福 需 求 教育的个体化功能的体现 第二节 教育的功能 三、教育的社会功能 人口 政治 经济 文化 第二节 教育的功能 （一）人口功能 教育规模 人口 教育结构 教育质量 人口数量 教育 人口素质 1 人口结构 人口质量影响教育质量 直接影响： 间接影响： 第二节 教育的功能 自 然 结 构 性别结构 改变传统重男轻女的观念，有利于合理的性别结构的形成。 年龄结构 教育程度与生育率和死亡率成反比关系。 社 会 结 构 城乡结构 教育有利于消化农村剩余劳力。 行业和 职业结构 教育能逐步提高脑力劳动者和体脑劳动者的比重,逐步减少体力劳动者的比重。 第二节 教育的功能 （二）政治功能