在名师的感召下总结.doc

在名师的感召下——我与名师同行 自从参加工作以来，我就一直渴望自己能成为同行中的佼佼者，因为我喜欢孩子，喜欢学生，我更坚信没有爱就没有教育，爱学生的人一定会成为一名好老师。 在农村工作的时候，在去县城参加教研活动时，我听了丹东市十三中学于小平老师的一节英语课，听课的所有领导和老师们对于老师的课评价极高。我认真地分析和研究了于老师的课堂教学思路，我认为自己的某些教学思路与理念与于老师的教学模式有许多相似之处，别人能做的很好，我也一定要做到。回去后，我开始认真琢磨和研究自己的授课思路，在备每一节课时，我都有许多的思路，甚至一节课多种授课思路与方法。备课是一番享受，授课更是一种洒脱。我的英语课逐渐成型，学生们也都很喜欢我的英语课。 又是一次教研活动，我听了宽甸名师王忠平的英语课，王老师那幽默恢谐的教学特点使我永久难忘，直到现在，他一直是我虚心学习的榜样。于是，我进一步改进和丰富自己的课堂教学风格。在2000年的全县创新杯讲课大赛中，我所授英语课被评为一等奖，2002年暂露头角的我调入二中。 调入县城后，我经常参加市里举行的一些教研活动。当时，我县的英语教材使用的是老式教材，而市内学校已使用人教版go for it 教材了。新旧教材的语言结构与授课环节存在着许多的不同，它所提倡的是任务型教学模式，我需从零开始，重新理顺自已的教学思路与课堂模式。天赐良机，在一次教研活动中，我听了丹东市于雪辉老师的一节任务型模式下的英语课，逐渐找到灵感的我开始一步一步研究任务型教学模式，并积极参加各类讲课大赛。在丹东市第二届创新杯教学大赛，我所做课被评为“丹东市十佳课”，本人被评为教学标兵。 参加工作以来，我一直担任班主任工作。由于家长和校领导对我的相信和厚爱，我所带班型总是很大，每逢学生们升入初三，即将面临中考时我的工作压力总是很大。这时，我虚心向姜德海老师（现为教务主任）学习班主任经验。他给我提出了许多宝贵意见，其中让我受益最大的就是：“要学会去做不同类型学生的思想工作，要让学生们时刻感受到老师对他们的关爱与期望，学生们便会朝着老师所引导的方向去前进。”我在虚心地学，也在认真地做，我的工作也受到了社会和学校的认可。在我的班主任生涯中对我触动最大的是一次去沈阳参加省骨干班主任培训班。在学习期间，我分别听了全国优秀班主任孙立新老师、赵建玲老师、刘颖老师做班主任事迹报告，与他们的班主任工作相比，在德育理念与方法、班主任工作技能技巧、班主任工作的探索方面，我自己则显地那么渺小，我感觉自己几乎是层次最低的班主任或误人子弟的班主任。在理清自己班主任工作不足之余，我开始上网学习先进的班主任工作经验材料，并购买了《班主任兵法》、《教师如何成为教育专家》等书籍。我虚心地学习先进的理念与方法，并认真记好自己的班主任心得笔记。学校每月要求我们班主任所写的德育案例，我都认真反思和总结自己的班主任工作，认真地去撰写。“三年反思，成为名师”。班主任工作只要用心去做，就一定会有起色。“一个都不放过”是我一贯的教育教学原则，我班们的每一名学生都在快乐而健康地成长与进步着，多年来我班的巩固率一直是100%，我也被教育局评为“ 控辍保学学生先进个人“。 2010年5月，我做为党员下乡服务队志愿者之一，在教育局党委领导的带领之下去步达远中学送教。在德育座谈会上，我听了二校刘小丹老师的《做幸福的班主任》经验报告。刘老师的班级小组管理侧记以及对学生的情感教育、班主任工作前瞻性等方面的经验让我大开眼界，在班主任工作实效性与创新性方面，我做的远远不够，只能算是井底之蛙而已，不满是向上的车轮，差距激励着我不断地去学习，去缩小与别人的差距。 2010年11月、2011年3月，为了激励我在工作上不断追求进步和创新，校长找我谈了两次话。他肯定了我的工作潜力，同时又对我的教育、教学工作指出了许多不足并提出了宝贵的整改意见。校长让我多向县内的一些名师，如崔心平、牟平、刘小丹等人学习。为了缩小与她们之间的距离，我认真反思和纠正自己在工作方面所存在的不足，距离产生动力，认识到自己的不足就是一种很了不起的进步，我相信自己一定会做地和她们一样好。 随着我县逐步开展课堂教学改革东风的刮起，我县的课堂教学掀起了“杜朗口”热、“东港小甸子”热和“学案导学”热。为了适应新的课堂教学改革模式，我上网订购了《走进杜朗口自主学习教学模式》等系列从书，利用工作之余和闲暇时间认真学习，并结合我自身的教学特点进行研究和创新。 教学既是一种科学活动，又是一种艺术活动。科学讲究规则，艺术则讲究创造。我认为名师是一名教育家，更是一名教学艺术家，名师的成功，得益于创新，认真学习、钻研教育教学理论，还得益于他不断总结反思，不断创造新的经验。 工作十七年以来，我一直在向县内外的名师和专家们学习。距离产生动力，动力促进改变，在学习名师们先进经验之余