《照镜子》教学设计五年科学上.docVIP

课 时 计 划 总第 12-13 节 课 题 2 照镜子 专用教室 第1-2 课时 教学目标 1、能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设，能够想办法证明自己的假设。 2、知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源。 3、知道光在同一物质中是沿着直线传播的。 教学要点 重点：知道光在同一物质中是沿着直线传播的 难点：能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设，能够想办法证明自己的假设。 教学过程 教师调控 学生活动 一、导入新课 1、提问（出示镜子）：这是什么？你用它做过游戏吗？怎么做的？ 二、师生共同游戏，了解镜子的作用 1、谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？2、游戏一：（玩一面镜子）照镜子。 3、提问：通过照镜子，你在镜子中看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？ 4、游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化 5、游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。 6、在游戏中你有什么发现？你能解释其中有道理吗 三、动手制作万花筒和潜望镜 1、教师出示万花筒和潜望镜，想做一个玩玩吗？ 2、教师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。 3、你能告诉老师和同学潜望镜的工作原理吗？ 4、你能设计一种能看到你自己脑后的装置吗 学生交流 1、在老师带领下做游戏一和二 2、交流自己的发现 3、选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这个游戏。）4、学生在经小组讨论后尝试解释实验中现象的道理。 ww w.x k b1.co m 1、学生选择一种最想做的进行制作，并玩一玩。2、小组活动：用语言或图画解释用潜望镜看到物体的原理。 3、学生动手设计并相互交流各自的好办法。 教学过程 教师调控 学生活动 板书设计： 2、照镜子 1、照镜子 2、制作万花筒和潜望镜 3、凹面镜和凸面镜 教学反思：教学效果明显，板书清晰 灯塔市西大窑镇中心小学 - 3 -