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2014——1015学年第二学期 六 年 级 下 册 语 文 第 一 单 元 集 体 备 课 翟晓琳 第 一 单 元 集 体 备 课 一、教材分析　（一）单元分析： 本单元以人生的信念和理想为主题，包括6篇课文、综合性学习两大部分。文章体裁多样，有诗歌，有散文，有寓言故事，它或是比喻说理，或是故事启迪，更有名人示范，相信同学们学习后，会对自己的人生目标有更深层次的思考。　本单元写作·口语交际·综合学习主题是成长的烦恼，活动中要激励学生善于倾吐成长中的烦恼，敢于面对真我，面对挑战，巧于用生动凝练的语言表达自己内心独特的情感。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 （二）课文分析： 《理想》是一首哲理诗，主要运用比喻、排比等修辞方法，阐述道理，赞美理想。学习本文要反复的大声朗读，体味诗人高昂的激情，调动自己的人生体验，理解诗歌的含义。 《短文两篇》是富有哲理的散文，篇幅虽短，却阐述了人生的大道理。学习本文要反复品读，理清行文思路，抓住重点语句，深刻理解，反复体会文章所阐发的人生哲理。 《人生寓言》通过两则小故事，阐述了人生的大道理。学习本文，要准确把握故事中的主人公的前后变化，弄清变化的来龙去脉，从而思考文章的寓意，得到有益的人生启迪。 《我的信念》是居里夫人的内心独白，向世人敞开的内心世界。他的淡泊名利，他的温和沉静，他的坚忍不拔，他的勤奋忘我，无不像我们展示着人性最美的一面。学习本文要反复阅读，整体把握，理清条理，再反复咀嚼，深刻理解主人公高洁的志趣，淡泊的心境和坚定的信念。 《小溪流的歌》是一篇生动的童话，本文通过丰富的想象和生动的语言讲述了小溪流奔腾不息、汇入大海的经过，阐述了一个深刻的道理。学习本文，要通过朗读，理清思路，准确把握小溪流的形象，仔细揣摩文章的含义。 《为学》借事说理，以蜀鄙两僧去南海的故事，阐述了难与易得辩证关系。学习本文要反复诵读，培养语感，在熟读成诵的基础上，把握文章大意，思考作品的意义，积累基本的文言词语。 二，学生情况分析 我任教初一（3）和初一（4）两个平行班。从上学年的教学和测试情况来看，（3）班学生语文水平相对较好，但两极分化较严重，差生较多。 （4）班较（3）班，差生略少，尖子生还可以 。 思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性较好，有较好的学习习惯，但仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。 学习心理方面：有2／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，有l／3的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，或对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。 三、教学目标： 本单元主题为成长。要善学善用，既要在整体把握课文内容的基础上，深入体会词句情韵，学习名家们圆熟的表达技巧，又要对人察己，善于从他人的成长中汲取人生精华，智慧地成长。综合性学习“漫游语文世界”，语文现象，从中汲取营养。 1、思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。 2、知识目标： （1）、要指导学生练习有感情地朗读课文，理解文章的主旨。 （2）、讨论品味形象化的语言，体会课文的写作技巧。 （3）、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 3、能力目标： 能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。