13.1诚实的检验教案.docVIP

13.1《诚实的检验》教学设计 彭颜秋 一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：尊重规则，遵守考试纪律，培养诚实品质，在学习和参与社会活动过程中要自觉遵守道德，维护公平公正，做一个诚实的人。 2、能力目标：增强自我控制能力，自觉抵制考试作弊。? 3、知识目标：认识考试作弊的危害性，懂得诚实的意义，认识考试作弊的危害性。 二、重点和难点 1、重点：认识考试作弊的危害性，树立诚信考试的意识。 2、难点：正确看待“诚实的人会吃亏”和“偶尔作弊不要紧”的观点。 三、教材分析? 1、第一层次是“分数有真假”。首先，通过课本104页的材料，总结出真假分数所反映的诚实与不诚实的问题，从而呈现“诚实的意义”和归纳出“诚实的重要性”这两个知识点。?其次，教材对“老实人是否吃亏”的想法进行了分析，进一步说明“诚实”的价值。? 2、第二层次是“作弊“利”与弊”。教材列举作弊的各种“好处”与“坏处”，作为提供给学生思考的素材。教师可以引导学生阅读后结合案例提出自己的看法。 3、第三层次是“偶尔抄一次答案不要紧吗”。分析学生中常见的关于考试作弊的想法，如“偶尔抄一次不要紧”。在上面分析的基础上，明确指出抄同学的作业、做练习是直接从参考答案上抄答案等行为都是错误的。? 四、学情分析 考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。初一上学期期末将至，考试迫在眉睫，复习和考试成为学生最关心的事情。这时候，对学生进行考前辅导和教育，不但对学生应对入中学以来的考试有重要意义，而且对学生树立正确的考试观意义重大。 教学方法 讲授法、讨论法、探究法 课时安排 一课时 教学过程? PPT展示：学生半期考试的几张试卷 师：从这张试卷中我们可以得出什么信息呢？ 生：做题的情况、分数、知识的掌握...... 师：从小到大我们经历了很多考试，获得了很多分数，那分数究竟代表着什么呢？ 生：(考试是检验学习成效的方式之一，分数在某种程度上是个人学习成绩的真实反映。(分数的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。 师：在同学们的心目中是如何理解“诚实”的呢？ 生：诚实就是指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。 PPT展示活动：大家来找茬 师：除此之外，同学们我们身边有哪些与诚实相关的事例呢？ 生1：出去买水果，有的小贩缺斤少两 生2：有的同学考试作弊...... 师：从同学们的回答中我们可以看出什么对我们的生活的重要性呢？ 生：诚实对我们的生活具有重要意义 师：具体而言，我请同学来总结诚实对我们有何重要性呢？（意义） 生：(诚实是为人处世的基本原则。诚实的人，才能得到别人的信任。(诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。(诚实考试是中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。 教学环节三：诚实的人是否会吃亏？ PPT展示：美化后的高分试卷、与更改的低分卷，猜猜接下来的结局... 如何看待“诚实的人会吃亏”？（我们为什么要具备诚实的品质） 生：?1）事实证明，弄虚作假可能一时侥幸得到某些“好处”，但终究会被人识破，不仅失去已得到的东西，而且是遭到人们的鄙视。 2）诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，并获得自己该得的一切。3）诚实是为人处世的基本原则，诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一，所以我们要做一个诚实的人。 社会正能量：父亲公司经营不善倒闭了，欠下了千万债务。17岁参加“四大天王模仿大赛”，取得了张学友组的第一名，背负起替父还债的重任。承受不起父亲的一跪，压力大到曾想自杀。30岁，终于还清了所有债务。之后凭借《超级模王大道》入围第47届金钟奖最佳“综艺节目主持人”奖。——欧弟 教学环节四： 2015江西南昌“6·7”高考替考作弊案视频 学生发表意见，在此的基础上师生总结出考试作弊的危害?? (1)作弊虽然会得到一时的“好处”但从长远来看，作弊会造成许多不良的后果。?? (2)?对于个人而言，作弊掩盖了自己存在的问题，是自欺欺人；作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失；即使侥幸作弊成功，也可能导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。 ? (3)?对于社会而言，作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。 师：那么我们应该怎样来对待考试呢？如何获得好的成绩呢？ 生：好的成绩和分数来自勤奋学习，来自科学的学习方法。诚实考试是中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。 教学环节五：分析讨论，解决问题? PPT展示：学生修改试卷、抄袭作业图片 师：偶尔作一次假没关系吗？ 生：1.抄袭作业、篡改考试分数，都是不诚实的行为，其性质与考试作弊相同。2.一个错误的行为，无论多么微不足道，其性质是不会改变的。3.对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生第二次、第三次。小错越积越多，对自已的要