0478中国特色社会主义理论与实践.docVIP

湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：中国特色社会主义理论与实践 课程代号：0478 Ⅰ.课程性质与设置目的 《中国特色社会主义理论与实践》是全国高等教育自学考试思想政治教育专业的一门必修课，是为培养和检验自学应考者掌握科学社会主义基本原理、了解科学社会主义经历的三次思想认识的飞跃以及分别形成的三种理论形态、正确认识世界社会主义运动中出现的各种挑战和挫折，准确把握社会主义的发展趋势以及科学认识中国特色社会主义对于科学社会主义发展的重要意义而开设的一门课程 。 开设《中国特色社会主义理论与实践》课程，通过对科学社会主义三次思想认识飞跃及其形成的理论形态的了解，通过科学社会主义运动在各主要社会主义国家兴衰成败过程的基本了解，能够帮助广大考生加深对科学社会主义基本原理的了解，提高对国际国内重大问题分析批判的能力，增强对科学社会主义光明前途的信心 。 设置《中国特色社会主义理论与实践》课程的具体目的和要求是：系统了解科学社会主义诞生150多年来经历的三次思想认识方面的飞跃及其形成的三种理论形态（三次飞跃分别是社会主义由空想变为科学、社会主义首先在落后国家建立并形成苏联模式社会主义、通过改革开放和社会发展探索各具本国特色的社会主义。三种理论形态分别是马克思恩格斯的经典社会主义、苏联模式的社会主义、各具本国特色的社会主义）；掌握科学社会主义的基本原理；了解不同历史时期社会主义运动在各国发展的基本情况。 《中国特色社会主义理论与实践》与思想政治教育专业的其他课程如《毛泽东思想概论》、《邓小平理论概论》等均有紧密的联系。本大纲推荐教材为中国人民大学高放教授主编的《科学社会主义的理论与实践》，它是硕士研究生入学考试公共政治课的重要组成部分，同时也是高等院校硕士研究生的一门公共理论课。这门课程的开设，能够增加学生学习相关课程的历史厚重感，使学生在对科学社会主义的理论与实践发展基本脉络的把握中理解中国人民选择社会主义道路的历史必然性；理解毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民“三个代表”重要思想对于中国社会主义事业发展的重要性。 Ⅱ.课程内容与考核目标 导论 一学习目的与要求 通过对本章的学习，了解科学社会主义与马克思主义之间的关系；了解作为一门学科，科学社会主义的研究对象、学科性质、开设意义及基本学习方法；认识科学社会主义三次历史性飞跃及三种理论形态。 二课程内容 第一节 科学社会主义理论与实践的基本问题 一 科学社会主义是整个马克思主义的核心 二 科学社会主义的研究对象和学科性质 三 科学社会主义认识的三次飞跃和科学社会主义理论的三种形态 第二节 学习与研究科学社会主义的意义和方法 一 学习与研究科学社会主义的理论意义与现实意义 二 学习与研究科学社会主义的基本方法 三考核知识点 科学社会主义理论与实践的基本问题 学习与研究科学社会主义的意义和方法 四考核要求 （一）科学社会主义理论与实践的基本问题 1识记：马克思主义的三个主要部分及其联系；科学社会主义的三次历史性飞跃 2领会：马克思主义是人的解放学 3简单应用：科学社会主义的研究对象 4综合应用：科学社会主义是马克思主义的核心 （二） 学习与研究科学社会主义的意义和方法 1识记：学习科学社会主义的意义 2领会：学习科学社会主义的基本方法 3简单应用：学习科学社会主义有助于深化对社会主义的认识，提高执行中国共产党在社会主义初级阶段基本纲领和基本路线的自觉性 4综合应用：运用“成就联系挫折”法学习科学社会主义 第一章 科学社会主义理论的形成和初步实践 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解作为科学社会主义理论先驱的空想社会主义的基本问题，包括产生背景、发展阶段、功过是非等。了解和领会马克思恩格斯创立科学社会主义的理论条件与历史条件。了解《共产党宣言》阐述的科学社会主义基本原理。了解马克思恩格斯通过对１９世纪下半叶社会主义实践经验进行初步总结而对科学社会主义理论的丰富和发展。从而认识到科学社会主义是一个开放发展的思想体系。 二、　课程内容 第一节 空想社会主义的产生和发展 一空想社会主义产生的社会历史背景 资本主义生产方式的产生与迅猛发展。社会主义思潮伴随着资本主义制度性弊病的暴露而出现。空想社会主义是早期无产者的理论先声。空想社会主义的发展过程是一个逐渐洗去空想色彩、不断增强现实主义精神、为科学社会主义的诞生积累材料的过程。 二空想社会主义发展的三个历史阶段　 空想社会主义诞生的标志。空想社会主义发展的顶峰。３００多年内空想社会主义发展的三个阶段及各自特点。 空想社会主义的是非功过 一空想社会主义的科学因素 　科学因素的主要表现。 二空想社会主义的消极成分 消极成分的主要表现。 三空想社会主义的局限性和进步性 历史局限性的主要表现。空想社会主义对科学社会主义形成的贡献。空