高中政治新课标必修2民主选举：投出理性的一票（教学设计2）.docVIP

民主选举：投出理性一票（教学设计2） 教学目标 1、知识目标 直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义及优缺点，珍惜选举权的重要性。运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。 2、能力目标 从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习培养学生政治参与意识和责任感。 教学重点 选举方式的选择，选举权的重要性。 教学难点 选举方式的选择 教学准备 1、学生课前初步预习本科内容 2、每人准备四张纸条、投票箱，供探究活动使用。 教学过程 （一）引入新课 同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。 （二）讲授新课 一、民主选举面面观 教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考提出的问题。 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。 2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。 二、选举方式的选择 1、我国当前的选举方式 （1） 直接选举和间接选举。 师：同学们将准备的纸条拿出来，今天我们来做一个游戏。我们要以投票的形式选出一名“三好学生”，每位同学把自己认为合格的同学名字写在纸条上，然后放到投票箱里。 学生活动：写好被选举同学的名字，放到投票箱，由老师统计 师：同学们想一想，刚才进行的选举活动用的是什么选举方式呢？ 生：这种由公民直接投票选举被选举人的方式叫做直接选举。 师：说得很对，现在我们来公布结果（说出很多个被选举同学的名字）。看来大家意见难以统一。那接下来我们以组为单位，由组长了解组员们的意愿，将结果放到投票箱里。 学生活动：分成四组，由组长了解组员们的意见，进行投票。 师：同学们刚才进行的选举活动用的又是什么选举方式呢？ 生：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。这叫做间接选举。 师：很好，现在我们已经了解了两种选举的方式。大家根据自身活动的经历，结合教材，比较一下这两种选举方式有什么不同，各有什么优缺点呢？ 学生活动：学生结合教材，讨论研究。 生：直接选举的优点是每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。 生：但直接选举也有缺点,比如操作性复杂、成本高、效率低，不适用于在选民较多、分布较广情况。 生：间接选举的优点是适用于在选民较多、分布较广情况下，操作简单、成本低、效率高。 生：间接选举也有缺点，那就是不能表达每一个公民的意愿。 师：同学们分析得很好。根据直接选举和间接选举的优缺点，在我国的县及县级以下人大代表的选举、城市居民委员会选举，以及农村村民委员会选举都采用直接选举的方式。而县以上的各级人大代表和乡以上各级政府的组成人员都由间接选举产生。 （2）等额选举和差额选举 师：通过刚才的选举，仍有三名同学票数相同。现在我们把这三名同学定为候选人，请他们分别上台做竞选演说。大家根据这三名候选人的实际情况进行投票。 学生活动：候选人上台拉选票。其他同学根据这三名候选人的实际情况进行投票。 师：刚才进行的选举活动用的是什么选举方式呢？ 生：刚才的选举轰动中，候选人名额多于应选名额，为差额选举。 师：说的好，现在选举的结果集中在了一名同学身上，我们把他定位本次“三好学生”的候选人，进行最后一次选举。 学生活动：针对这一名候选人进行投票 师：最后这次选举活动用的有是什么选举方式呢？ 生：正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。 师：很好，现在我们又了解了两种选举的方式。大家根据自身活动的经历，结合教材，比较一下这两种选举方式有什么不同，各有什么优缺点呢？ 学生讨论回答 生：差额选举的优点是能为选民行使选举权提供选择的余地，在被选举人之间形成竞争。 生：差额选举的缺点是如果对竞选活动不加以有效规范，容易造成虚假宣传、金钱交易等。 生：等额选举的优点是能比较充分的考虑当选者结构的合理性。 生：等额选举的缺点是在一定程度上限制选民的自由选择，影响积极性。 师：大家分析的很好。在我国人大代表的选举实行差额选举，而等额选举只有在极少数的情况下才被采用。 教师总结：可见，这四种选举方式都有各自的优点和局限性。采取什么样的选举方式，在不同时期、不同地点，应如何选择呢？ 2、选择选举方式的主要制约因素 教师活动：请同学们阅读教材内容，结合我国不同时期选举方式的变化，了解制约选举方式选择的主要因素是什么？ 学生活动：阅读课本，回答问题。 教师总结：（1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定。新中国成立初期，我国经济文化落后，交通不方便，人民群众的民主素养不高，我