【高考复习方案】人教版语文必修5第1单元复习课件详解.ppt

再见 一、挖掘深刻内涵 真正的好作文是不满足于将事件讲清楚，将观点说明白的，而是能够对所认识的事件和所阐释的观点进行深入的分析和思考，进而揭示其产生的内在原因。而做到这一点，则需要我们平时不断积累，并勤于思考，得出自己对社会，对生活的独到见解，从而阐发个性化认识。如有同学就“选秀”这一话题进行分析时，便安排了这样的一段： 单元写作指导 │ 专题指导 “天行健，君子以自强不息”，虽然，我们以前总是碍于种种原因而没有能充分地展示自己，可现在，快节奏的生活方式已经将这一切完全击溃，展现在我们面前的是一个绚丽多彩的缤纷世界，它需要每一个人参与，欢迎每一个人加盟。来吧，想唱就唱，想跳就跳，做一回真正的自己。 单元写作指导 │ 专题指导 对选秀的理解很充分，但在一些具体认识上仍不够深刻，可进行如下修改： “天行健，君子以自强不息”，可能，曾经的我们因虚心而甘于默默无闻；可能，过去的我们因内心的羞涩而情愿埋没才华，可现在，快节奏的生活已经将这一切完全击溃，展现在我们面前的是一个绚丽多彩的缤纷世界，它需要每一个人参与，欢迎每一个人加盟。我们为什么要拒绝呢？要知道，只有从那个狭隘的自我中走出来，走进缤纷的世界，才能真正领略生活的精彩。来吧，想唱就唱，想跳就跳，做一回真正的自己。 单元写作指导 │ 专题指导 修改后的段落，对不能展示自己的原因适当深入，使读者的认识更加清晰；对展示自我的意义进行了诠释，进一步深化了写作的中心。 单元写作指导 │ 专题指导 二、揭示内在逻辑 每一种事物或现象，其内部各角度、各侧面都存在着较强的相关性，可能是相近或相反，也可能是相因或相成。在分析的过程中，一定要充分调动各种思维，准确把握其内在因果关系，展示出鲜明的逻辑性。 如有同学分析当今较为流行的“申遗热”这一现象时，就写了这样一段： 申遗确实是一件好事情。通过申遗，各种丰饶的自然资源又一次增加了生机和色彩，也让我们与世界的距离逐渐缩小，同时也带来了相当丰厚的经济利益。当然，因为各地申遗的动机或目的不是很健康，也会出现一些破坏自然的现象，这也应该引起我们的注意。 单元写作指导 │ 专题指导 虽然也指出了申遗中可能出现的不良现象，但总体上还是满足于对申遗这一事件的基本认识，缺少深度，可进行如下修改： 表面上看，申遗确实是一件好事情。然而，在我们为壮美的山河而感到自豪的时候，是不是已经有人将这一切当作了炫耀的资本，当作了赚钱的机器？让世界了解中国，让中国融入世界，这才是每一个国人的夙愿，所以，珍惜和保护自然资源，也就成了我们共同的责任，这才是我们必须留下的印迹。 修改后，对“申遗”这一问题则有了鲜明的认识，通过一个个的反问，深刻地剖析了申遗带来的不良影响。 单元写作指导 │ 专题指导 单元写作指导 │ 专题指导 如有同学写作“情义”这一话题时，引用了苏轼的例子，安排了这样一段： 可能，我们会因苏轼将怀了孕的姬妾送人而说他无情；可能，我们会因苏轼“以人换马”时将才貌双全的春娘逼死而说他无义。然而，这并非全是他的错，因为当时就是那样一个年代，一个尊卑观念极强的年代。如果你回过头来，看一看他为了爱妻王氏挥泪写下的《江城子》，你就会真正走进这个有情有义的旷世才子的心中。 单元写作指导 │ 专题指导 很明显，这种议论是建立在人们对苏轼的一般理解之上的，虽然很鲜明，却没有深度，可修改为： 一首《江城子》，虽然将苏轼对亡妻的思念表达得淋漓尽致，感人肺腑，但这就能说明他重情重义吗？狂放不羁的他，一朝被贬，便将身边的姬妾一律送人，难道这就是重情重义吗？为朋友一个相当简单的提议，他便以一匹马的价格放弃爱妾，害得那刚烈的春娘激愤之下，当场撞槐而死，难道这就是重情重义吗？还有那王朝云，跟随他流浪天涯，却没有得到一丝的温情，难道这就是重情重义吗？都说血浓于水，但是，我们从苏轼的身上能看出半点儿痕迹吗？ 单元写作指导 │ 专题指导 以逆向思维阐发自己的见解，将世俗的认识完全推翻，“逆向思维”“反弹琵琶”表达一种深刻的思想认识。 总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，才能达到“深刻”的要求。内涵深刻，是考生写作的理想国；外延宽广，是考场取胜的金刚钻。 单元写作指导 │ 专题指导 单元写作指导 │ 文体点拨 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生，是一种承受 承受了痛苦，就会变得坚强自信 承受了幸福，就不会被幸福淹没 承受了成功，才不会迷失方向 承受了失败，会更加坚定与深厚 人生，需要承受 承受孤独，会倍加珍惜亲情和友谊 承受责任，会体悟到诚实与崇高 承受爱情