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语文复习资料答案 1、《语文课标》规定语文课程的性质和地位是什么？（ 《课标》） 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 ２、语文课程的基本理念是什么？（《课标》） 《语文课程标准》中关于语文课程的基本理念，定义了四个方面： 　　1．全面提高语文素养； 　　2．正确把握语文教育的特点； 　　3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式； 　　4．努力建设开放而有活力的语文课程。 3、《课标》将义务教育阶段的学习时间划分为几个学段？具体是如何划分的？各个学段中安排了哪几方面的课程内容？（《课标》） 四个 第一学段（1-2年级）第二学段（3-4年级）第三学段（5-6年级）第四学段（7-9）年级。各学段中的课程内容（1）识字与写字（2）阅读（3）写话（4）口语交际（5）综合性学习 4、《课标》对汉语拼音教学有哪些要求？（《课标》） 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 5、什么是阅读？什么是阅读教学？《课标》制定阅读目标所遵循的基本原则是什么？（继续教育学习模块二） 阅读是语文课程的重要组成内容。阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。 阅读是语文课程中十分重要的学习内容，它既是学生实现自身精神成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础。在课程标准中确定关于阅读的目标和内容，遵循了以下一些基本原则。 （1）阅读和阅读教学是对话过程（2）阅读目标中应渗透情感态度和价值观要求（3）重视阅读过程和阅读方法（4）重视知识的实际运用。 6、新课程背景下，阅读教学的本质是对话，对话的基础是什么？对话的有效途径是什么？涉及那几对关系？（继续教育学习模块二） 对话的基础是平等，对话的有效途径是同学之间的合作学习。 阅读教学的对话涉及以下四对关系。 　　 1.学生与教师的对话2.学生与学生的对话3.学生与文本的对话4.学生与教科书编者的对话 7、《课标》的阅读目标中对朗读、默读、略读、浏览、诵读等多种阅读方法技能及目标在第一、二、三学段的规定是什么？（继续教育学习模块二） 课程标准对朗读的方法及目标的规定是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（第一学段）；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（第二学段）；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（第三学段）；课程标准规定的默读目标：一是学习默读（第一学段）；二是初步学会默读，做到不出声，不指读（第二学段）；三是默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字（第三学段）；四是养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字（第四学段）。略读和浏览的目标一是学习略读，粗知文章大意（第二学段）；二是学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息（第三学段）；三是能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围（第四学段）。诵读的目标一是诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美（第一学段）；二是诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意（第二学段）；三是诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感（第三学段）；四是诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容（第四学段）。 8、《课标》把文章分成了哪两类？在小学阶段，实用性文章包括哪些文体？ （模块二） 课程标准把文章分成了两类，第一类是所谓的文学性文章，第二类是所谓的实用性文章，也就是非文学性文章。在小学阶段，实用性文章包括一些基本的说明文体，如说明性的文章、小议论文、新闻报道、科普科技文章、基本的常用的应用文以及非连续性的文本。 9、阅读教学注重培养学生的哪些能力？（《课标》） 阅读教学的重点要求：注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。小学阶段主要培养学生感受、理解、积累和初步运用的能力 10、《课标》规定的理解文章的一般阅读目标是什么？（模块二） 课程标准从第二学段开始，提出了关于文章的一般阅读目标。一是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问（第二学段）。二是在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断（第三学段）。三是在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重