生物教学论说课作业样板.pptVIP

二.教学目标 1.知识目标 （1）能概述植物生长素的生理作用。 （2）会举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用。 2.能力目标： （1）对学生读示意图、图解进行训练，培养学生自学能力。 （2）尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，学会探究性实验的步骤，并设计实验。 （3）进行实验设计和实验结论的评价。 3.情感目标； （1）通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心生产的意识。　 （2）通过小组探究活动，培养学生间的合作与交流意识。 （3）通过探索使学生体验实验成功的喜悦，并通过教师的引导，使学生领悟科学实验的基本方法 教学重、难点 教法、学法 五.教学过程 (一)、温故知新，以“矛盾”巧妙引入 (二) 、创设情境，探索新知 (三) 、建立理论与生产实践的联系，学 以致用 （四）、课后探究，加强巩固 播放氨基酸脱水缩合动画 播放一条肽链折叠成蛋白质的动画 蛋白质多样性的教学 组织三个同学代表三个不同氨基酸 上台表演。 板书设计 第2节 生命活动的主要承担者──蛋白质 一、组成元素：主要是ＣＨＯＮ 二、相对分子量：几千－百万，　生物大分子 三、基本组成单位：氨基酸 四、蛋白质结构：氨基酸+氨基酸=肽链 折叠 蛋白质 五、结构多样性：氨基酸种类、数目、排列顺序不同，蛋白质空间结构不同。 六、功能：１．结构蛋白　　　　 ２．催化作用 　　　　 ３．调节作用　　　　 ４．运输作用 　　　　 ５．免役作用 Company Logo LOGO 第二节：生长素的生理作用 第3章.植物的激素调节 生科院 黄霞丽 说教材 说课 说教学过程与板书设计 说教法学法 教材地位与作用 学情分析 重难点 教学目标 说教材 1.生长素的生理作用 重点 难点 1.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动。 （1）直观教学法 （2）自学导思法 3）探究教学法 自主学习法 合作探究学习的学习方法 教法与学法 实验情景 1 问题情景 2 用实验证明蛋清的成分是什么? 将煮熟的鸡蛋吃下之后在人消化道将会发生什么样的变化？ (一)、温故知新，以“矛盾”巧妙引入 自主学习 1 评价检测 2 给出几种不同的氨基酸，归纳总结出氨基酸的结构特点，写出氨基酸的结构通式。 给出一道精选的题目，从中检测解析。 （二）以生为本、新课教学 （二）以生为本、新课教学 动画演示、表达交流 3 氨基酸是怎样脱水的？（此问题设计不妥） 两个氨基酸结合脱去多少分子水？形成的肽键有多少个？如果是三个、四个、------七个呢？ 肽键数和失去的水分子数有什么关系？（改为“脱去”水分子） （二）以生为本、新课教学 20种氨基酸能够形成多少种蛋白质？ 假设有一个五肽链，它的排列方式有种？ 肽链的折叠不同是否会形成不同的氨基酸？ 总结蛋白质多样性的原因! （二）以生为本、新课教学 小组讨论学习 4 蛋白质的功能 小组尽可能多的写出属于蛋白质的物质，尝试着用功能为它们分类。 采用概念图的形式来总结 组成元素 C,H,O,N等 氨基酸 基本单位 肽 链 脱水缩合 20种 折叠 肽键 种类 化学键名称 结构通式 决定 蛋白质的功能 蛋白质 （三）课堂总结 蛋白质空间结构决定蛋白质功能 实验情景 1 问题情景 2 用实验证明蛋清的成分是什么? 将煮熟的鸡蛋吃下之后在人消化道将会发生什么样的变化？ （一）创设情景、自然导入 Company Logo