语文一下第一单元教案精要.docVIP

? 识字一 教学目标? 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。?? 2、能主动积累有关春天的词语。?? 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。?? 教学重点：识字、写字、朗读课文??。? 教学难点：?留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。??教学方法：以读代讲、读中感悟。 教学准备：挂图、生字卡片、??一课时?? （一）激趣导入：看图说话，出示词语? 1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。? 2、看图说话，出示词语。?? 你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）?? （二）自主探究识字学文? ?1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。??谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？??（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）? ?2、打开课本，让学生自主学词学字。?? （1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。?? （2）发现容易读错的字，并正音：?? 看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）? ?看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） ?3、出示词语卡片，领读。?? 老师领读；学生当小老师领读。?? 4、看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。）?? （1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。??找词语：万物复苏????认读生字：万??复??苏?? （2）照样子说句，找词读字?句：“春天来了?， 。”??? 词：柳绿花红??（柳）????????莺歌燕舞??（歌?舞）????冰雪融化??（冰）??????? ?泉水丁冬??（泉?丁）????百花齐放?（百?齐）??????百鸟争鸣（争??鸣）? （三）、精讲点拨，指导写字，巩固生字?? （1）观察字形，让学生发现字的特点。分析字形结构，记字。??偏旁联想识字：柳?冰?泉?鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）??部件组合识字：歌（哥?＋?欠）???百（一?＋?白）??? （2）老师范写，让学生看清笔画的位置。?? “冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。??“丁”的“亅”要写在竖中线上。??“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。??“百”字的横写得长一点。?? （3）读词想象?????? 1、用适中的速度朗读词语。?? 2、读出词语的韵味。?? 朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、??舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。?? 3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。?? 4、自己读词语，想象词语描绘的情景。?? （四）实践活动?? 出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。?? 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？??画一画：美丽的春天图??找一找：春天在哪里呢？?? （五）、总结本节收获 ? （六）、作业设计?? ?1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。?? ?2、去大自然中找找你眼里的春天，画一画或与一写。（寻找春天，放在春天真正来临时完成，先画一张自己在生活中积累的春天。）?? ?3、写字练习。??板书设计?? 识字1? 柳绿花红??（柳）??????? ?莺歌燕舞??（歌 ?舞） ?冰雪融化??（冰）??? 泉水丁冬??（泉?丁）? 百花齐放?（百?齐）?? ????百鸟争鸣??（争?鸣）? 课后反思： 柳树醒了 学习目标：　　　1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　　2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。　　　3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。　　重点难点：识字写字、朗读课文。　　教学课时：两课时。　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。　　　2、正确朗读课文，学习背诵。　　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。　　课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板　　教学过程：　（一）激趣，引入新课　　　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？　　　2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。　　　3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。　　 （二）初读，了解短文　　　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）　　　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课