语文二级上册第一单元教学设计精要.docVIP

小学语文二年级上册第一单元教学设计(备课人:洪家楼第二小学 刘朋燕) 第一组 第二课时 一、 复习上节课的生字词 二、 学习午剩下的生字。 1．秋姑娘也被你们的热情感染了。又带了几位生字朋友，问问你们能不能写得正确美观？你们能么？ 2．谁来读一读呢？想怎么读，。 3．这几个字按结构可以分成几类呢？ 4．学习左右结构的字。这四个字有什么共同点，每个个字在写的时候，需要注意什么？ 5．你们认为哪个字最难写，需要老师来帮忙呢？ 6．师范写。生写。展台展字。师生共评。 三、 引领学生背诵课文。 四、 小结， 同学们请坐好。秋天的景色很美，你还知道哪些关于秋天的儿歌，古诗，短文呢？ 请大家课下收集一下，下节课，我们来交流一下，可以么？好，那我们就暂时和秋姑娘说再见吧！ 板书设计： 秋天的图画 比喻句： 梨—金黄的灯笼 苹果—红红的脸颊 稻海—金色的波浪 高粱—燃烧的火把 勤劳的人们画出的秋天的图画 教学课题：黄山奇石 教材分析： 如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”；要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧？ 读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山。我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。 黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。读了这篇课文再去游黄山，你一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。 教学目标： 1．会认14个生字。会写8个字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3．培养学生的观察能力、想像能力和表达能力。 4．激发学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。 教学重点： 体会黄山岩石的奇和趣，激发学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。 教学难点： 多数学生未去过黄山，利用教学课件帮助学生了解黄山，感悟课文对黄山奇石的赞美。 教学准备： 1．《黄山奇石》教学课件。 2．按学生对奇石的喜好，将学生分成四组。 3．布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。 教学时间： 3课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，我国有许多著名的游览胜地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一起游览黄山奇景，你们愿意吗? 二、交流资料，感知奇石 (一)以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。 (二)教师根据学生收集的奇石的资料，作适当的讲解。 三、合作识字 (一)初读课文，划出生字。 这篇课文用文字把我们带到了秀丽神奇的黄山，我们认真阅读课文，美美地欣赏那些奇石，一定会觉得有趣极了。自己小声读读课文，用自己喜欢的符号勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 (二)合作识字，小组讨论，学习生字。 方法：四人为小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。找出最巧妙的识记方法。 (三)教师用课件检查识字情况。“膊”在“胳膊”一词中读轻声。 1．出示带有拼音的词语：风景区、尤其、胳膊、形状、当然、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名。 2．去掉拼音读词语。 3．去掉词语读生字。 (四)用什么方法记住这些生字。 交流最巧妙的识记方法： 1．编谜语的方法：横山上面三根草(当)；一个人，在山边(仙)。 2．加一加的方法：如：月+各=胳 3．换一换、减一减的方法等。 (五)字卡接龙比赛。 四、自主读课文 (一)归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”? (二)交流。板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。 五、指导书写 指导写字时，要注意指导学生写好形近字相同的部分，提示“区”“巨”的笔顺。 六、作业 (一)熟读课文。选择自己最喜欢的一种奇石，你喜欢哪一种奇石，你就当这一种奇石作自我介绍。 (二)写生字词。 第二课时 一、导入 (一)课件演示黄山风景图。我们来到了黄山上，这里有一种特别有趣的景物，它是——黄山奇石(学生看课件中出现