浙江省杭州市二中高三历史第二次考试题(含解析)人民精要.docVIP

高三年级第二次月考历史试卷 【试卷综析】本份历史试题注重考查历史学科的主干知识、重点知识，以及学科基础知识、基本技能掌握程度的检测命题相比基本体例不变，体现“稳定性”，重视对于基础知识的考查，重视对于各方面能力的考查25小题，每小题2分，共计50分。 【题文】1．西周在延续前代制度的基础上进行了一系列的完善与创新，以便达到“天下归周”、“天下归宗”和“天下归心”的目的。下列与“天下归心”相对应的是 A．世袭制 B．分封制 C．宗法制 D．礼乐制 【知识点】A1夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成·礼乐制度 【答案解析】D 解析：本题主要考察学生对材料的理解能力及与教材知识的联系能力。题干中“天下归周”、“天下归宗”和“天下归心”,分别与西周的分封制、宗法制和礼乐制度相对应。 原文为“ 周公吐哺 ，天下归意思是只有像周公那样礼待贤才,才能使天下人心都归向我。所以D正确。 【思路点拨】考点宗法制、分封制在新课标地区高考中频频涉及，备考201年高考关注 A. ①②④③ B. ①④②③ C. ②①④③ D. ④①③② 【知识点】A1夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成·古代中央集权的演变 【答案解析】B 解析：本题主要考查学生对古代中国行政区划变迁的准确认识，题干中图①依据“楚”“晋”等诸侯国可以判断是春秋，图②“河南道”“江南西道”等属于唐代的地方行政区，图③“江西布政使司”“湖广布政使司”属于明朝的行政区，图④“长沙国”是西汉时期湖南历史上出现了第一个诸侯封国，据此分析可知题干中行政区划出现的先后顺序应该为①④②③,故选B。 【思路点拨】本题考查学生图片有效信息的获取能力及运用所学知识分析问题的能力，依据所学知识可直接答题。 【题文】3．《元史·桑哥传》载：“桑哥又以总制院所统西番（即吐蕃）诸宣慰司，军民财谷，事体甚重，宜有以崇异之，奏改为宣政院。”《元史·百官志》载：“因唐制吐番来朝见於宜政殿之故，更名宣政院。”下列对上述两则史料解读正确的是 A．两则有关宣政院的史料相互矛盾B．唐代由宣政院负责接待吐番使者 C．元代宣政院管理西藏的军务民政 D．中央政府对西藏的管辖始于唐代 前则史料阐述的是总制院更名为宣政院的原因，后则材料则是解释宣政院名称的由来，不矛盾，故排除A项；材料明确提到唐朝接见吐蕃（即西藏）使者是在宜政殿，故排除B项；第一则材料总制院（后改称宣政院）职责是“军民财谷，事体繁重”，可见宣政院总理西藏的军务民政，故正确答案选C项；材料提到唐朝接见吐蕃（即西藏）使者，由此可见当时西藏并未纳入唐朝行政区划，故排除D项。．钱穆认为：“讲到中国的地方行政，只能说是汉代好，唐代还比较好，宋代就太差了。”他评判三代地方行政好坏的依据是 A．地方行政效率的高低B．中央集权程度的大小 C．能否抵御外族的入侵 D．能否镇压地方的叛乱 从汉到宋反映了中国古政治体制中中央与地方的关系即中央集权不断地加强因此B项错误。C项是从军事角度而言与材料不符。D项从镇压地方而言三者没有本质差别。到宋时吸取唐末藩镇割据的经验教训分化事权地方所有大权集中于中央这样体制弊端致使出现地方行政效率低下的问题。因此答案为A。中国古代地方政治制度的演变趋势一直存在中央与地方的矛盾，但地方权力不断削弱，中央集权不断加强，最终在北宋解决了地方分权的问题分权是加强中央权力的有效手段，如北宋、明朝特别突出。．《耒耜经》记载：“进之则箭下，入土也深；退之则箭上，也浅。……江东之田器尽于是。”这一农具 A．由西域传入B．属水力灌溉工具 C．在东汉时普遍使用 D．最早出现于江南地区 耒耜．在西方人眼中，两千年前中国文明的“象征”是丝绸，一千年前中国文明的“象征”是瓷器，五百年前中国文明的“象征”是茶叶。这主要表明古代中国 ①自然经济长时间内没有根本性突破②东西方的交流渠道不畅通 ③手工业发展水平世界领先④对外贸易一直居出超地位 A．①②③ B．②④C．①③ D．②③④ 丝绸与瓷器皆成为中国古代传统文明的象征，常用常考的相关史实还有：元代烧成青花瓷和釉里红，开始进入彩瓷时期，明代创造了斗彩和五彩瓷，清代出现了粉彩和珐琅彩瓷。．下图是连环画《水浒传》中的一幅，其配文注解为“鲁智深来到五台山福地牌楼前的小市镇买些酒吃，听到叮叮当当的去处，却是三个人在那里打铁，他进去说打禅杖和戒刀”。对其图文解读正确的 A．铁匠铺中的工匠来自于官营手工业作坊B．当时的私营手工业已经占据了主导地位 C．“计日受值”的雇佣劳动关系已经出现D．私营手工业的发展促进了商品经济繁荣 本题旨在考查学生中国古代商业发展状况和学生解读材料、获取信息的能力。通过图片信息可以判断出，这是一家私营