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高考语文字词核心备考资料 (一)识记现代汉语普通话的字音 一、［高考·考核要求］ 《考试说明》要点：识记现代汉语普通话的字音 《考试说明》解读： 一、总体要求与导向： 此考点的能力要求是“识记”，即识别和记忆；涉及的范围是“现代汉语”，而不包括古代汉语语音；考查的对象是“普通话”，不涉及方言；考核的直接要点是“字音”，能识别字音的正误即可。 二、备考重点： 1.注意形声字的错读 2.注意形近字的错读 3.掌握词的多义而形成的不同读音 4.掌握难读字的读音 三、以下内容不在高考考查方向上： 1.名词术语。 2.拼写，包括拼读、连写与分写、大写与小写等。 3.方言知识与方言语音。 4.文言词语的读音。 二、［知识·网络结构］ (说明：以下举例中，前一个音为正确读音，后一个为常见错误读音) 1.形声字的错读 鞭笞(chī—tái) 旖旎(yǐ—qí) 2.形近字的错读 狙击(jǔ—zǔ) 谄媚(chǎn—xiōn) 3.多音多义字的错读 押解(jiè—jiě) 称心(chèn—chēng) 开拓(tuò) 拓片(tà) 莘莘学子(shēn) 莘庄(地名) (xīn) 铜臭/乳臭未干(xiǜ) 臭气逼人(chòu) 4.同义多音字的错读 剥花生(bāo—bō) 剥削(bō—bāo) 5.口语与书面语的不同读音 亲家(qìng—) 嚼(口语jiáo—书面jué) 6.难读字的错读 命运多舛(chuǎn) 鹬蚌相争(yǜ) 亵渎(xiè) 7.特殊读音 否极泰来(pǐ) 单于(shàn) 三、［能力·综合提升］ ◆语音考查的实践与意义 语音是高考语言科考查的一项重要内容。 1999年、2000年未考查语音，当时可能有两个方面的考虑：①从1999年开始，高考改革全面开始，对于语文学科来说，首先是要减少单纯知识性内容的考查，增加应用性、能力性的考查。②我国方言较为复杂，各方言区之间的语音差别较大，各地考生对现代汉语普通话字音的识别能力有所不同，各地对此项考查的反应不一。 2000年10月，经全国人民代表大会常务委员会审查批准，《中华人民共和国国家语言文字通用法》正式颁布实施。推广和普及现代汉语普通话是我国的一项基本国策。 在这一背景下，2001年高考语文科《考试说明》将语音再次作为考查内容。 ◆现代汉语语音与文字 语音与文字是紧密结合的，因此在复习时可把此项内容与“识记现代汉字的字形”结合起来，在词语中识记字音。 要说明的是，虽然语音与文字密切相关，虽然前些年也曾采取语音与文字综合考查的命题形式，但就目前来说，语音与文字的考查仍是一项占一题，而不会“综合”。 下面是1995年全国高考试题的一道命题，可参考： 下列词语中加点的字，字形、字音全都正确的一组是(C) A.哺(bǔ)育 拓(tuò)片 嗔(chēn)怪 伺(cì)候 B.气馁(něi) 禅(shàn)让 重迭(dié) 轮廓(kuò) C.殷(yān)红 狙(jū)击 皈(guī)依 屏(bǐng)除 D.畸(qí)形 歼(ji1ān)灭 抨(pēng)击 对峙(zhì) ◆相关复习材料 ①各册教材内课文下面注释中的注音。 ②高级中学教科书（试验修订本?必修）第二册后附录《普通话异读词审音表》 ③高级中学教科书（试验修订本?必修）第四册后附录《容易读错的字一览表》 四、［资料·精华荟萃］ （一）［考点?命题?评点］ ──［命题研读］── 1.2003年全国高考试题 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 A.宦官　　豢养　　盥洗　　患得患失　　风云变幻 B.莅临　　乖戾　　官吏　　呕心沥血　　不寒而栗 C.翌日　　对弈　　肄业　　苦心孤诣　　雄关险隘 D.羡慕　　汗腺　　霰弹　　谄媚阿谀　　借花献佛 答案：B［B中加点字读音都为lì。A中盥（guàn）洗，其余为huàn；C中“雄关险隘”中的“隘”读音为aì，其余为yì；D中的谄chǎn）媚，其余都为xiàn。本题难度不大，学生可能感到生僻的豢养、盥洗、霰弹也都在课本中出现过。下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是A．鞭笞(tà)　　 剔(tī)除　　　庇（bì）护　　 长歌当（dàng）哭B．角（jué）逐　　瞭（liào）望　 毗（pí）邻　 睚眦（zì）必报C．粗犷(guǎng)歼(qiān)灭　　 悼(dào)念　　 恪(kè)守不渝D．嫉(jì)妒　　 黜(chù)免　　 拯(zhěng)救　　 层见(jiàn)叠出 A．桎梏（gù ） 畸（jī ）形 一曝（bào ）十寒 刚愎（bì ）自用 B．塑（suò ）造　　　 炽（chì ）热 瞠（chēng ）目结舌　 一蹴（cù ）而就 C．发酵（jiào ） 愤懑（mèn ） 如火如荼（tú ） 秣（mò ）马厉兵 D．潜（qián ）伏