类比原则对心理学理论发展的影响.doc

4//0 年 $ 月 第 4# 卷 第5期 《新疆师范大学学报》哲学社会科学版）（ )*+,-./ *0 12-32-4 5*,6./ 7-289,:2;=*?2./ ?29-?9:@ ,67)8 4//0 9:;)4#8 :)A 类比原则对心理学理论发展的影响 王 珍，朱金卫 （陕西教育学院 教育系，陕西 西安 #!//0!） 摘 论断。 要：类比原则对心理学理论发展具有深刻的启示和影响。派系心理学理论的纷争主要是由于采用了不 同的类比对象；心理学理论的“统一”需要心理学自身体系建设来完成，应当吸收各种研究方法之下的每一科学 关键词：类比原则；心理学理论；研究策略 %1-/23中图分类号：文献标识码： !//4-$412（ ）4//0 /5-//$-/1文章编号： !#$年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立 了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学的母 体脱离出来成为一门科学的研究领域，并且从此奠 定了其自然科学性质这一基本立场。然而，在经过 了一百多年的不断探索??，心理学依旧困惑重重， 徘徊在自然科学的边缘，无法确立其如同物理学、 化学一样的科学地位。针对这一问题，本文试图从 心理学的发展过程中起主要推动力量的类比原则 着手，分析形成这种桎梏的理论根源。同时指出当 今心理学存在的主要思想障碍，认为心理研究方法 不应该局限于一种原则或某一种原则之下的一种 对象，而应当吸收各种研究方法之下的每一科学论 断，才可能建立起科学完整的心理学理论体系。 分的原子，既把复杂的心理活动分解为极简单的心 理元素—感觉、表象、情感。安吉尔等人接受了达尔 文进化论的观点，建立了机能主义心理学。强调心 理过程是达尔文进化论意义上的一种适应机能，注 重功利性和实用性原则。格式塔心理学则将物理学 看作是建立新心理学的模板，把物理学中“ 的概场” 念引入心理学的研究中，创造了完形心理学。主张 从整体的角度来研究人的心理，反对要素分析，认 为人的心理活动就像一个物理场一样，人的行为或 心理事件是由当前的场的动力结构决定的。它的基 %’ ()* ’ +),)(）既行为（ ）% 依赖人（ ）(，本公式是： （ ） （ * 的相互作用。华生为代表的以生物学和和环境（ ） 生理学为榜样建立了行为主义心理学，认为心理学 应当以能看得见、摸得着的行为为研究对象，心理 学就是研究可客观观察到的刺激与肌肉，腺体的反 ,-.即刺激———反应。在映，并简单地归结为： 公式， 华生看来， 心理学纯粹是自然科学的一个客观实“ 验分支，它的理论目标是对行为的预测和控制”。信 息加工的认知心理学把“人脑类比于电脑” 大力主， 张要在纯而又纯的心理学基础上进行研究。坚决反 对采用其它自然科学来说明心理现象，强调研究人 的内部心理过程，目标在于探讨人类信息加工的模 型。精神分析学派借助于物理学中的能量观点，把 人的无意识看作是一个巨大的能量系统，他的本能 论是一种生物学观点。 自科学心理学诞生起，其主流就一直力图把心 理学建设成为一门严格意义上的自然科学门类。早 期心理学家们运用类比不断地借鉴吸收其它学科 的新思想和新观点，对心理学的发展产生了积极的 一、类比原则在自然主义科学倾向的心 理学发展中的应用 在科学心理学早期发展过程中，心理学家一方 面试图建立一种足以首尾一贯地解释所有心理学 现象的理论体系，另一方面试图单纯利用实验技术 发现一切可能的心理现象。并且心理学家们倾向于 在心理学的研究对象的本质与某一自然科学分支 学科研究对象的本质之间建立一种直接的对应性 类比关系，并依据某一具体的自然科学为模板，建 立所谓的自然科学心理学。冯特就是以他所熟知的 化学为参照来认识心理的本质从而建立他的构造 主义。他把人的心理本质看作是化学元素，把所要 研究的心理现象分析为如化学中的一个个不可再 !#$%$收稿日期： %’%$）女，%’(!$）男，作者简介：王珍（， 新疆塔城人，陕西教育学院学生 ，主要从事心理学研究 ；朱金卫（， 陕西延安人，陕西教育学院教育 系讲师，主要从事心理学研究。 $ 影响。 《新疆师范大学学报》哲学社会科学版）（ !# 年 裂性的项目和哲学观点。” 三是研究的表面化、低级化现象严重。自然主 义心理学重视研究方法的客观性和精确性，只对能 被观察证实的心理现象进行研究，必然导致研究的 表面化现象；冯特认为客观的实证方法只能研究诸 如感觉、知觉等类的低级心理现象而不能用以研究 高级的心理现象如思维；行为主义虽然强调研究方 法的客观性，但却只是通过对动物行为的研究来类 比人类心理，斯金纳就曾被誉为“白鸽心理学家”； 现代认知心理学虽然重视了人的高级心理过程的 研究，但却把人的认知过程与计算机类比，也难逃 低级化之怪圈，以至于到目前为止，人的认知过程 仍是认知心理学家