第一课我们的远古祖先教案.docVIP

执笔人： 赵小芳 宋市中学 七 年级 历史学案 课 题 第一课 原始的农耕生活 课 型 预习+展示 1 节教完，本节为第 1 节 学习目标 1.祖国境内的远古居民——元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。2、（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家。（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感 学习重点 北京人和山顶洞人的生产和生活状况。 学习难点 认识劳动在人类产生过程中的作用。 学习程序： 学习调控 课前反馈 1．我国境内已知的最早的人类是（ A ）A元谋人B．北京人C．蓝田人D．山顶洞人 C.山顶洞人 D.半坡原始人 3．在从猿到人的演变过程中，起到决定性作用的是（ D ） A.食物 B.四肢的进化 C.大脑的进化 D.劳动 4．下面对北京人一天生活的描述，正确的是（ D ） A.几十人围在一起喝小米粥 B.某人在一片原始森林中设下陷井捕捉野兽 C.人工取火烧烤捕到的野兽 D.群居在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明 二．自学研讨 ① 右图是什么人？距今约多少年，位于哪条河的流域？ 北京人 距今约70万—20万年 黄河流域 ② 图中人物使用的工具是什么？ 石器和木棒 ?③ 图中人物的体质特征有何特点？ 展示远古人类的头部模型。设问：这是什么时候的人类头部模型？那时侯，我国境内有哪些远古人群？他们的生产和生活状况又是怎样的呢？ 课堂组织学生自学课文，完成学案 北京人能直立行走，上肢与现代人相似，但头部还保留着猿类的一些特征。 ④ 图中人物取火方式是什么？“火”的使用对人类有何意义？ 天然火 火的使用大大提高了人类的体质，增强了与大自然斗争的能力。 三．交流提升 考古学家对北京人遗址进行了大量的研究，为我们提供了北京人的生活情况。现在我们知道的北京人化石材料有：完整和比较完整的头盖骨6个，头骨碎片、下颌骨、牙齿、肢骨碎片、胫骨等，分属40多个不同年龄的个体。同时还有10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中兽骨化石除犀牛、羚羊、斑鹿、牛、虎、豹、狼外，还有已经灭绝了的剑齿虎、肿骨鹿等…… 请根据有关资料，想象一下北京人一天的生活。 一天中的劳动：妇女和儿童等采集果实，男子打渔，集体捕猎野兽，获取食物； 一天中的学习：长者要教幼者一些打猎的本领和生活的经验； 一天中的娱乐：晚上有盛大的篝火晚会，竞技比赛等； 重要提示： 晚上一定要有专人负责看管火种； 其它： 可以展开合理的想象； 梳理巩固 原始人类名 称 生活地点 距今年代 体质特征 工具制造 观 念 用火情况 元谋人 云南 约170万年 会制造工具和使用火 使用天然火 北京人 北京 约70万～20万年 保留猿的某些特征 打制石器，采集、狩猎等 使用天然火 山顶洞人 北京 约18000年 和现代人基本相同 开始掌握磨光和钻孔技术，从事采集、渔猎等活动 懂得爱美 人工取火 达标检测 ppt 学习调控 学生充分展示后教师总结 对本课内容的小结，教师可采用表格或其它方式予以归纳，便于学生从整体上把握知识，并作为学习资料保存。 周 星期 总节次 节