第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)-1.docVIP

第1章遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学目标 1．阐明孟德尔的的杂交实验及定律。 的科学方法和创新思维。 3．运用分离定律解释一些遗传现象。1．教学重点： (1)对分离现象的解释，阐明分离定律。(2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。(3)运用分离定律解释一些遗传现象。 2．教学(1)对分离现象的解释。 (2)假说—演绎法1、甲乙两植株的花都是两性花，小箭头表示_____ 传粉(也即自交)；长箭头表示_______传粉，长箭头状态下，_____植株为父本（用♂表示），_____植株为母本（用♀表示）。用甲乙植株做杂交实验时，如果选甲作为先除去花的______部_______，这叫去雄。然后，套上纸袋，待 ●单选：下列各组中属于相对性状的是（ ） A.羊的白毛与牛的黄毛 B.狗的长毛与黑毛 C.桃树的红花和绿叶 D.人的双眼皮和单眼皮 1.一对相对性状的杂交实验（观察现象，提出问题）（观察P4-阅读P4-思考-填空-归纳） 1、孟德尔的一对相对性状实验中，高茎豌豆和矮茎豌豆，都是_____种，亲本用____表示，杂交用_____表示。2、无论正交、反交，(若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。)杂交后的第一代（也即______，用_____表示）总是______。3、子一代自交（自交用____表示），在子二代（用____表示）植株中除高茎外，还有________。4、孟德尔把_____ ________的性状，叫_______。反之为________。在______中，________显性性状和隐性性状的现象叫做_______。小结： ①一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代都表现为________，②子二代表现出____ _____，③且显隐分离比为________。（①②③为什么？） 2.对分离现象的解释（分析问题、提出假说）2．体细胞中遗传因子是成对存在的。A、____种____茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子_____。B、遗传因子_____ ___的个体叫纯合子。 C、因为F1自交的后代中出现了隐性性状，所以在F1细胞中必然含有_____遗传因子。D、而F1表现的是显性性状，因此F1体细胞中的遗传因子应该是_______。（如何理解C和D？）E、遗传因子组成不同的个体叫______子。 3．生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的__ __个。 4.受精时，雌雄配子结合是随机的。A、含遗传因子D的配子，既可以与含遗传因子___的异性配子结合，又可以与含遗传因子____异性的配子结合。同理，含遗传因子d的配子也是如此。 2.2判断正误、指错改正 （ )A、遗传因子决定生物的性状。 （ )B、相同的遗传因子分别控制显性性状、隐性性状。 （ )C、遗传因子在传递中不会消失、但会相互融合。 （ )D、遗传因子在生物体细胞和配子中都成单存在 （ )E、体细胞中成对的遗传因子若相同，则该个体为纯合子。 （ )F、P与F1都为高茎豌豆，所以遗传因子都为DD。 （ )G、Fn个体中出现矮茎，则Fn-1个体中含有d遗传因子。 （ )H、高茎豌豆植株的遗传因子组成一定为DD。 ●旁栏思考题（P5）不会。因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等，即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等，这样才能出现3：1的性状分离比。 练习 1、（ ）用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，不需要的是 A.以高茎作母本，矮茎作父本 B.以矮茎作母本，高茎作父本 C.对母本去雄，授以父本花粉 D.对父本去雄，授以母本花粉 2、（ ）下列各对性状中，属于相对性状的是 A.狗的长毛和卷毛B.人的身高与体重 C.棉花的掌状叶和鸡脚叶 D.豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 ）让杂合高茎豌豆自交，后代中出现高茎和矮茎两种豌豆，且两者的比例大约为3∶1，这种现象在遗传学上称为 A．性状分离 B．基因突变 C．染色体变异 D．基因重组 、 ）下列叙述中，正确的是 A. 两个纯合子的后代必是纯合子 B. 两个杂合子的后代必是杂合子 C. 纯合子自交后代都是纯合子 D. 杂合子自交后代都是杂合子 5、（ ）下 A．隐性性状的个体是纯合子 B．隐性个体的显性亲本必为杂合子