北师大一年语文下册第五单元.docVIP

课 题 小鱼的梦 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、认识10个生字，会写6个字。 2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验。 3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。 教 学 重难点 认识10个字，会写6个字。有感情地朗读，体会意境。 教 学 方 法 情境法，阅读法 教 学 准 备 图片，课件 课时 第1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激趣揭题 1、师生交流，认识“梦”(师将字卡“梦”贴在黑板上）由小鱼的图片引出单元主题“动物”，激发学生对动物的热爱揭示课题《小鱼的梦》（师将课题补充完整）初读课文，随文识字识字游戏：摘苹果再读课文，巩固识字分组读文三、指导书写“玩”1、师生交流以变魔术的形式引导学生去发现“王”与王字旁的关系四、品读课文，体会小鱼睡觉时的优美情景1.学习第一句孩子们，你们能从课文中的哪句话知道小鱼也喜欢玩耍呢？生自主读文，读准字音孩子们认读苹果上的字，读准了就把苹果摘下来再读课文，并借助标点符号找出全文共有几句话发现“王”与王字旁的关系，再自主识记“玩”观察在田字格中的位置读给老师听一听 （2）小鱼玩得怎么样呢？你是从哪个词语知道的？（3）指导朗读第一句话2.学习第二、三句在小鱼睡觉的时候会发生什么呢？让我们来看一看。（播放课件）（2）教学第二句。（3）指导朗读第二句（4）教学第三句还有哪些朋友也来为小鱼做伴（5）师生合作读句3.学习第四句（1）在“星星”“风儿”“波浪”三位朋友的陪伴下，睡得香的小鱼会做什么？（2）你们从什么地方知道它在做甜甜的梦呢？请读给老师听（3）引导学生加上动作朗读第四句4.总结全文，创设意境小鱼快乐自由地玩了一天水，累了就在池塘妈妈的怀里睡着了，多幸福呀！满天星星倒映在水面上，闪亮闪亮的，就像给它盖上一床暖和的珍珠被；风儿轻轻吹起，动听的声音就像催眠曲一样；波浪又使池塘里的水摇啊摇，小鱼就像睡在了舒服的摇篮里，睡得好香呀！让我们也在这样美的环境里甜甜地读一读课文吧！五、激发想象，拓展思维孩子们，在这样优美的环境里，小鱼梦见了什么呢？通过“一天”体会小鱼玩得很快乐。读出快乐、幸福的感觉。利用图文理解“珍珠被”读得轻柔舒缓风儿、波浪学生加上动作体会小鱼睡觉时的优美环境小鱼做了个甜甜的梦指名读：摆摆尾巴咂咂嘴体会“甜甜的”配乐朗读全文生自由想象，共同分享想到的内容 板 书 设 计 小鱼的梦（甜甜的）星星??????? 珍珠被风儿??????? 催眠曲波浪??????? 摇? 篮 课 题 小鱼的梦 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、认识10个生字，会写6个字。 2、培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验。 3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。 教 学 重难点 认识10个字，会写6个字。有感情地朗读，体会意境。 教 学 方 法 情境法 阅读法 教 学 准 备 生字卡片，录音机，图片 课时 第2课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 复习儿歌经过上节课的学习，老师发现大多数同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。1、逐个出示生字卡片认读。2、出示生字卡片3、同桌开展比赛，比一比，看谁记得牢4、指导学生写字（重点指导书写曲把）结：1）说说“鱼”字的记忆方法——看图片（分鱼头－鱼身－鱼尾） 2）引导观察“把”与“巴”的区别3）把“玩、把、做”三个字放在一起记忆，都是左右结构。4）曲：独体字，共六画。师范写 教师巡回指导，纠正学生不正确的写字坐姿 5、 学习其它生字，展示学生的书写抽学生读，全体读开火车抽查生字读音说说你是怎么记住这个字，同桌之间相互交流。注意鱼头、鱼尾不分家采用熟字加偏旁的方法记忆观察生字在田字格中的位置，模仿写同桌之间评议，巩固认 二、拓展练习读一读下面的生字1）嘴 喊 叫 咂 喝 叼 问2）摇 摆 推 找 打 挂仔细多观察这两组字，说说这些字的都有什么特点，猜猜他们的意思三、小结四、作业假如你是一条可爱的小鱼，你会梦见什呢？请你用笔把它画下来吧！字。这些字都有＿＿＿＿，意思都和＿＿＿＿有关。这些字都有＿＿＿＿，意思都和＿＿＿＿有关。理解偏旁可表义的特点 板 书 设 计 小鱼的梦 玩、怀、星、曲、把、做 课 题 大熊猫 学 校 设 计 者 教 学 目 标 1、了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受它的可爱，树立保护动物的意识。 2、认识“熊、许”等13个生字，会写“四、爪”等7个字。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教 学 重难点 了解大熊猫的外形特点和生活习性，有感情