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检测内容：第三单元得分________　卷后分________　评价________一、基础知识积累和运用(30分)下列加点字注音全对的一项是( A )(2分)酝酿(niàng)　　澄清(chéng)　　黄晕(yùn)　　梦寐(mèi)济南(jǐ) 看护(kàn) 萧瑟(sè) 枯涸(hé)贮蓄(chù) 栀子(zhī) 肥硕(shuò) 响晴(xiǎnɡ)发髻(jì) 唱和(hè) 栖息(xī) 竦峙(zhì)下列词语书写有误的一项是( B )(2分)矫健　　敏捷　　追逐　　烘托　　　　　B．郎润　　攀附　　安适　　廖阔绿萍　　澄清　　幽径　　玄奥 D．清澈　　凝神　　肥硕　　澹澹下列句中加点成语使用不当的一句是( C )(2分)森林公园里到处都是呼朋引伴的游人。春华秋实没有那浩荡的春风又哪里会有这C．他对自己已取得的那些成就总是津津有味。墙边一排一排的板凳上坐着粉白黛绿、花枝招展的妇女们笑语盈盈的不休。下列句子没有语病的一项是( A )(2分)温家宝总理出席第四次中日韩领导人会议提议建立中日韩“核电安全交流与合作”机制。就近期一些地方因征地拆迁引发的恶性事件国土资源部日前下发紧急通知要求各地C．制度的优越、国力的强大是中国撤离在利比亚人员行动能否取得成功的坚实基础。学校开展的“感恩·奋进”活动掀起了同学间互帮、互助、互学、互进增进了彼此的友谊。填入下面横线上的语句依次是( A )和( D )(只填序号)(2分)________。所谓“形散”一般指行文的结构灵活多样手法不拘一格。所谓“神不散”是指文章的主题集中。了解散文的这一特点有助于我们欣赏散文。阅读散文________。这样才能品出其中的韵味得到艺术享受。散文最大的特点是“形散神不散”。散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学形式。要把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起丰富作品的意境和形象再调动自己的生活积累和知识积累进行由此及彼的联想和想象。要调动自己的生活积累和知识积累进行由此及彼的联想和想象再把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起丰富作品的意境和形象。对下面句子的主干提炼准确的一项是( B )(2分)那位光华耀眼的银月骑士打败了天下最勇敢最义气的人的骑士原来是一个乔装改扮的剃头匠。银月骑士是个剃头匠。 B．骑士是C．骑士打败剃头匠。 D．银月骑士打败骑士。诗词默写。(5分)(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。(2)枯藤老树昏鸦小桥流水人家。(3)《次北固山下》蕴含了时代变迁、新旧交替的自然规律的句子是海日生残夜江春入旧年。(4)《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下断肠人在天涯。(5)《钱塘湖春行》中描绘春花春草的句子是乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。名著阅读。(5分)(1)请根据所提供的语境填空(人物或事迹)。(3分)刘备三顾茅庐(《三国演义》)孙悟空三借芭蕉扇(《西游记》)林黛玉葬花(《红楼梦》)(2)名母爱(童真、自然)的赞美；《水浒传》中的鲁智深美在他嫉恶如仇、有勇有谋的性格。(2分)综合实践活动。(8分)如今正是北雁南飞、瓜果飘香大地丰收的季节班上准备进行一次“感受自然享受秋天”的秋游活动请你参与。(1)请你为这次活动拟写活动标语2分)示例：走进自然陶冶情操　品味秋天的绚丽体验丰收的快乐　拥抱秋天放飞梦想(2)在这次感受自然的综合性活动中除了秋游活动还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。(2分)举行以“秋韵”为主题的摄影(摄像)比赛　　②办(3)假如你与大自然展开心灵对话想试着结交几个自然界的朋友你会选择哪个朋友并说说你的理由。(2分)示例：我选择秋水做我的朋友因为秋水潺潺像和万物依依低语那若有若无的音符弹跳在心间洗涤着心扉叫人心旷神怡。(或：我选择大山做我的朋友因为我敬佩它的不卑不亢朴实坚强隐忍厚重。)二、40分)(一)观沧海东临碣石以观沧海。水何澹澹山岛竦峙。树木丛生百草丰茂。秋风萧瑟洪波涌起。日月之行若出其中；星汉灿烂若出其里。幸甚至哉歌以咏志。本诗以“观”字统领全篇先写实景再写虚景借景抒情表现了诗人宽广胸怀和豪迈气概以及渴望建功立业的雄心壮志。(4分)这首诗的感情基调是苍凉慷慨历来被视为“建安风骨”的代表作。(2分)诗中描写沧海景象有动有静如“水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起”写的是动景；“山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂”写的是静景。动静结合既显示了大海的辽阔也展现了大海的惊人力量和宏伟气势。(4分)结合全文谈谈你对3分)示例：这句诗借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概气势雄浑更显示了诗人的博大胸怀。(二)还原善意的本来模样故事发生在加拿大魁北克省的一个小城。一个风雪飘飞的傍晚寒冷和积雪让往日川流不息的马路变得静谧而安详。在风雪的簇拥中一辆白色的轿车像年迈的老人慢慢地向前蠕动车上的鲁尼