伊克昭中学任课教师量化考核条例必威体育精装版版(定稿).docVIP

东胜区伊克昭中学任课教师考核 管理实施细则（试行） 为促进学校管理的科学化、规范化，充分调动教职工工作的积极性，全面提高办学质量和办学效益，实现我校教育教学的健康快速地向前发展，特制定如下考核评价制度。 一、考核对象 全体任课教师。 二、考核内容 考核内容包括师德评价、专业素质考试、教学过程考核、教学实绩考核四个方面。 三、考核原则 考核坚持科学性、民主性和可操作性，本着公开、公平、公正的原则进行考核。通过定量考核与定性考核相结合，过程考核与结果考核相结合，“捆绑”考核与个人考核相结合的原则进行。月考核由教科室负责，学期考核由学校考核小组负责。 月考核制度 一、考核原则 加强教学常规检查，教科室出台教学常规检查方案，对任课教师的备讲批辅考评等工作进行定期检查和不定期的抽查，要把捆绑式考核和全员考核结合起来。以便使考核既能体现集体凝聚，提倡精诚协作、整体创优，又能突显个人成绩。考核中注重对教学细节的落实，如备课、听课、批改、辅导、成绩分析等方面定期检查、反馈，并将检查结果纳入教师考核。 二、考核方法 教学常规考核除采用捆绑式考核和全员考核外，同时进行随机抽查考核，每月随机抽查备课组的某一教师的常规教学工作一次，将抽查教师所得分数计入同一备课组的每一位成员。或集中检查每位任课教师的教学常规工作。 教师月考核采用减分评价的方法,每位教师的基础分都为100分,在所评价的以下项目中,减去相应的考核分后为教师的月考核成绩,按所得分数降序排列。拿出每人每月工作绩效考核1∕3金额用于月考核金额，金额发放按三个等级进行，即考核为A等者（全体教师考核的前20%）可获绩效奖金的120%，考核为B等者（全体教师考核的前21%-60%）可获绩效奖金的100%、考核为C等者（全体教师考核的前81%—100%）可获奖金的80%。 三、考核项目 （一）教学常规 1.集体备课（捆绑考核） 备课组是学校教学和教研的基本单位,是教师交流教学经验和提升教学技能的重要基地，加强备课组管理是提高教学质量的最基本环节。 （1）备课组能按学校要求认真、按时、有效的开展集体备课活动，每发现一次不按时备课每人扣0.5分，不备课每人扣1分。（上午8:30分开始，下午3:00开始） （2）组内成员在集体备课活动中，能够会前有准备、会上有发言、会后有改进。活动过程有完整、详细的记录，并在活动结束当天下午放学前上交教科室存档，当天不上交的扣每人0.5分，每缺一次每人扣1分。 （3）备课组内各成员教学进度相对一致；组内成员团结协作，资料共享。在学校组织的各类考试中，命题、评卷认真负责，无差错，不符合要求每人扣1分。 （4）在每学期开学第一周、放假前二周，不能按时上交备课组活动计划、总结各扣0.5分，不上交扣备课组长3分。 （5）不能按时完成学校布置的临时性工作扣0.5分。 2.学案（捆绑考核） （1）应一课一案，即课时学案， 不论是何种课型都应有学案，如新授课、习题课（附习题案）、复习课、讲评课、实验课、阅览课都应有相应的学案或教案，少一课时减1分。 （2）课时学案应标明序号、授课时间，未标注减0.5分。 （3）课时学案设计应独立成页，不将两课时学案（教案）呈现在一页纸上。出现一次减0.5分。 （4）学案的设计应体现学习目标、学习重难点、学习过程设计。学习过程的五个环节，即自主学习、合作交流、师生互动、精讲点拨、巩固训练等，在过程设计时可灵活掌握、操作。一定要有任课教师个性化设计内容，要有补充内容。无个性化设计出现一次减0.5分。 （5）各备课组要加强集体备课、集体研究，学案经备课组集体论证通过后，必须有任课教师二次备课的痕迹，包括文本知识的拓展、学习方法的指导、德育目标的渗透、解题思路与思想的挖掘及课后反思等，而不仅仅是板书的呈现，如果没有二次备课的痕迹减1分。 （6）“学案”上所设计的所有内容要求填写完整。未填写一项减0.5分。 （7）教科室对学案（教案）的检查，应采取集中检查、平时抽查相结合的方法，平时抽查可利用备课组活动时间进行，也可以用推门听课检查的方法，确保检查措施及时跟进。 3.教案（捆绑考核） （1）不使用学案的科目：教龄在6年以下的青年教师必须写详案，备成简案减1分,7年以上的教师可写简案，但课时教案的各环节必须完整。无教案或使用旧教案组内成员减1分，本人减10分。 （2）使用学案的科目，科任教师教龄不满6年及没有完整代完一轮（三年）的教师必须写与授课学案一致的教案，少一次减该任课教师1分。 （3）任课教师必须备课时教案，无论什么课型都要备相应课型的教案，少一课时减1分。 （4）任课教师教案书写必须规范，不书写错别字、二简字、繁体字等不规范汉字，字迹过于潦草减该任课教师1分 （5）课时教案应包括课题（课题中要标注顺序号）、授课日期，未标注减0.5分；教学目标、教学重难