家庭教育中如何培养孩子行善行教详解.pptVIP

家庭教育中如何培养孩子行善行孝 一、言传不如身教 “言传身教”是中国几千年来传统教育的永恒命题。孔子早就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”父母是孩子的第一任老师，《三字经》里首先讲“养不教，父之过”，然后才是“教不严，师之惰”，就是这个意思。 家长的言行举止成为他们效仿的最主要的对象。从某种意义上说，孩子的行为是家长自身行为的折射。 仅仅告诫孩子，“别跟我学”是没有用的。 家长根本不可能替孩子选择究竟该模仿您的哪些行为是正确的。 比如，当孩子大声喊叫时，父母被激怒了，于是用更大的声音喊道：“你就不能小声点吗？”这时孩子慑于父母的威严往往会不吭声了，但是他心里可能会就此认为：你想让别人说话小声一点，你自己就得用比别人还大的声音去喊。 可见即使一个不起眼的细节，也对孩子的成长有影响！ 带着孩子出门时，家长要以身作则。比如在公共场所，手里的垃圾不随意丢弃，要扔进垃圾箱里，影响孩子在潜移默化中养成不乱丢垃圾的习惯，久之就为良好的修养打下基础。好的修养在于习惯成自然，装是装不出来的。 让小小的善意，小小的体恤慢慢在孩子心里扎根。 二、让善的种子在孩子心中萌发 古语说，勿以善小而不为。越是小的方面越能培养出孩子的好人格。孩子们能做的善事有哪些呢？ 1.欢颜，就是用微笑与别人相处； 2.正能量的言语，就是要对别人多说鼓励的话、安慰的话、称赞的话、谦让的话、温柔的话； 3.诚恳的心，就是要敞开心扉，对别人诚恳； 4.?善意的眼光，就是以善意的眼光去看别人；不轻视别人 5.?乐于助人，用自己的行动去帮助别人；比如帮助身边有困难的邻居、同学、朋友；在家里帮长辈、家人做家务、做力所能及的事情。 6.关爱体谅他人，举例来说：乘船坐车时，将自己的座位让给老人、病人、孕妇、幼童等。 7.宽容，有容人之心。 三 感恩比金钱更重要 让孩子明白，别人给予自己的帮助是金钱不能衡量的，要懂得感恩。 告诉孩子家里的状况，让孩子懂得体贴，体谅家长，不提过份的要求。 四 父母不能失信于孩子 以身作则是家庭教育的灵魂，要求小孩做到的，自己先做到，父母的威信就高，就可以掌握主动权，教育工作就会很有效。 作为父母必须言而有信，不能失信于小孩。家长许诺的事没有兑现，在许多情况下是无意的或者无奈的，家长无意，但孩子缺乏分辨是非善恶能力，会以为家长是骗他们，进而用同样的方法去对待别人，甚至养成撒谎的习惯。家长言而无信，孩子不仅从此不再信任家长，而且家长的话再也不会听从。 一、家长给孩子做典范，孝顺自己的父母。比如经常回家陪伴父母；帮老人做家务；说话不顶撞老人等等；孩子都会看到。 二、给孩子听孝德故事。孩子最爱听故事，家长把搜集到的古今中外孝德故事讲述或者播放给孩子听，能起到潜移默化的作用。如虞舜孝德、孔融让梨、曹娥孝亲等等。 三、引导孩子看孝德为主要内容的影视。家长与孩子一起观看时，凡涉及到孝德方面内容的，就要提醒孩子专心观看，启发孩子认真思考。 四、让孩子与有孝德的人交朋友。“近朱者赤，近墨者黑。” 做家长的应有意识地让孩子去与身边的孝德模范、优秀人物交友，引导孩子以他们为楷模，处处学习他们的孝德精神。 独生子女成为学生中的主要群体，学生自我意识凸显，唯我独尊，乐于被爱，缺乏孝心。小学生孝德缺失的具体表现主要有： 1、了解父母的程度不深。调查显示只有少数学生了解父母的职业，且大部分不知道父母的工作时间和收入情况；绝大部分学生不知道父母的年龄和生日，更别提爷爷奶奶等祖辈的了；大部分学生说不出父母最爱吃的食物和最爱看的电视节目。 2、礼让父母的程度不高。在家庭生活、娱乐活动中喜欢独占独享。如：吃饭时往往只盛自己的；有时不等家人到齐就独自先吃；或将喜欢吃的菜移到自己面前；吃零食或看电视时很少顾及父母或长辈，往往优先自己，认为理所当然。 3、听从父母的态度较差。多表现为爱顶撞，要父母迁就自己； 我行我素，对父母的劝告不予理睬； 对家长的询问、关心冷淡对待，甚至发脾气； 自我封闭，做事瞒着父母，不愿让父母过问等等。 4、帮助父母的行为较少。有极少数学生能主动协助家人做力所能及的家务；部分学生能在家长吩咐后去做；而袖手旁观、事不关己的大有人在；有的学生对家长的呼唤充耳不闻甚至大声反驳。有的家长反映：不少学生生活自理能力差，常给父母添麻烦；更谈不上主动帮助父母做事，减轻父母负担了。 教给孩子“行孝”的方法 提出“行孝”的具体要求和内容，让学生“行孝”有章可循： （1）了解父母，亲近父母； （2）关心父母，体贴父母； （3）理解父母，尊重父母； （4）会料理个人生活； （5）生活节俭，不向父母提出过分要求； （6）帮父母做力所能及的事。 根据孩子的实际情况提出要求 根据各年级学生差异，提出具体的行孝要求。如尊重父母一项： 中年级要求“听从父