黄勺卜——建设理想课堂详解.pptVIP

建设理想课堂－－新课程课堂教学的反思与改进 开阳县教培中心：黄勺卜 主要内容 第一章 课堂教学的理想 第二章 课堂教学设计 第三章 课堂教学的实施 第四章 课堂教学的改进 第一节 经历美好生活 例 由例子可以让我们思考：孩子今天的学校生活、课堂生活对学生产生了什么样的影响。 教育与生活的关系大致有两种观点： 一种是“教育是生活的预备” 二种是“教育本身就是生活” 我认为：作为中小学教师，尽管我们难以改变大的社会环境，但在我们自己的课堂上，在我们的学校中，我们可以追求“让学生蹦蹦跳跳上学，高高兴兴回家。” 第二节 学习幸福生活 一、学习生存 （一）珍惜生命，热爱生活 课堂应该给学生怎样的生活呢？首先应该是可爱的生活。其次是受尊重的生活。再次是得到老师充满温情和人道的同情、关心和支持。 （二）具有适应生存竞争的知识和技能 1、学习选择 我们要尊重学生发展方向的选择，引导学生选择，让学生在充分挖掘潜能的前提下，学习正确的选择。（例） 2、学会学习 学会学习需要什么呢？ 首先是有热爱的学习态度，有学习的热情和积极性，想学习，愿意学习，并能从学习中感觉乐趣。 其次，是获得一套适合自己的、有效的学习策略和方法，有比较高的学习效率。 再次，是具备相应的继续学习的知识基础。 3、具备适应生存所必须的知识和技能 应该如何对待和看待知识和技能呢？ 首先，要正确认识知识和技能，防止知识技能的绝对化、神秘化。例 其次，又必须给学生适应社会交住和交流的必须知识和技能。例 （三）养成必要的道德行为和法律自觉 二、学习生活 教学生生活就是要教学生活出人的意义，活出人的追求，活出人的价值。 第三节 追求有效教学 二 有效教学的实施要求 要实施有效教学，其教学行为要满足三个要求： 一是引起学生学习的意向 二是要指明学生所要达到的目标和所学的内容 三是采用易于学生理解的方式 （学生喜欢是有效的前提。一节课学生是不是喜欢，可以从四个方面去思考：1、课堂教学的环境和氛围如何。2、学生的情绪是否积极。3、喜欢人数的比例问题。4、有没有节奏变换和兴奋调整。） 第四节 提升教学生命质量 一、教学是教师的一种生活 二、为提升教学生命而教（例三个泥瓦工） 三、在教学中成长 四、在教学中享受 第二章 课堂教学设计 第一节 课堂设计的问题与分析 教学设计概念：简单地说，就是指教育实践工作者为促进学生学习，对教学目标、教学内容和教学活动进行的系统规划、安排与决策。 教学设计在教学中的作用：教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果，忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学南辕北辙，费力不讨好，影响教学任务的完成。 一 教学目标设计的问题与分析 （一）目标设计的全面性问题 （以创造情景“春游”为例） 新课程中的目标是指什么？ 三维目标中的三者之间有怎样的关系？ 三维目标的三者都是目标，然后才说三者是一种有机统一，相互协调、彼此促进的关系，彼此可以作为对方的手段。具体地讲，知识与技能是抓手、是载体，过程与方法是途径、情感态度和价值观是基础和前提。 （二）目标设计的选择性问题 1、根据学生实际选择 教学中根据学生实际选择和需要进行选择，所要克服的障碍有两个方面：一是照本宣科地采用教参和别人过去的经验，不敢选择，担心这样选择了，学生没有学到应该学到的东西，只好亦步亦趋。二是经过自己的钻研，有了新的设想和计划，觉得就该这样教，自己设想美妙了，很重要了，也就不舍得了。 2、根据学科特点选择 （1）全面透视。（2）上下打量。（3）瞻前顾后。（4）左顾右盼。 3、有侧重地选择 要通过教学让学生学会生存、学会生活，但学会生存、学会生活是一辈子的事。心中要有三维目标，但全面发展也不是一节课所能实现的。这样，必须看到每一节课所能实现的东西必定一分有限，贪大求全，面面俱到，结果是什么也顾不到。因此，在教学目标的选择上，就必须有侧重，有选择，有取舍。（例） 二 教学内容选择的问题与分析 （一）自觉地批判性使用教材 自觉地批判性使用教材并不是我们为了标新立异，随意改编教材。我们的教材可以说是一个“范例”。因为：一是它提供了一种应该达到水平的参照系；二是教材提供了一种展开教学内容的方式，可以为我们组织教学材料提供帮助；三是教材的教学