《超市化个性作文课堂教学的实践研究》结题报告(江长冰)详解.ppt

超市化个性作文教学实践研究 主要内容—— 一、选题的原因 二、选题的契机 1.黄山会议：萌发我对此类课题的研究。双脑作文一等奖。 2.南山教育：卓越课堂教学建设的不断推进。塘朗小学“三阶四维”和润课堂。 3.个人因素：对自己过去作文教学研究的延续。 三、选题的意义 四、课题核心概念的界定 1.超市化：本来是一个商业概念，引进到教育领域中，所谓“超市化”的概念就是以学生为本的，促进其自主地、和谐地、全面而有个性地发展。 2.个性作文：基于南山区新一轮卓越课堂文化建设的要求，克服作文教学的模式化倾向，树立开放多元的作文教学理念。个性指的是一个人的独立性、独特性、创造性和完整性。个性作文是融于创新教育的个性发展。 3.实践研究：教学研究包括理论研究、技术研究和实践研究。我们所说的“实践研究”是一个与“理论研究”“技术研究”相对应的一个概念，是服务学生、基于课堂，指导学生愉快习作，高速、高效习作层面的研究。 五、研究目标 六、研究内容 七、研究原则 八、研究思路 九、研究方法 十、团队结构 十一、研究进度 十二、研究成果 十三、参考文献 [1] 曹洪彪. 快速作文的基本原理[J]. 北京：写作, 2010(12). [2] 杨胜海. 快速作文的重新思考及新路探索[J]. 贵阳：贵州教育, 2009(22). [3] 谭笑. 作文教学中的情感教育研究[D]. 长春：东北师范大学, 2010. [4] 李得贤. 基于网络的作文教学实验研究[D].兰州：西北师范大学, 2003. [5] 杨洪梅. 作文教学中学生写作兴趣的激发和培养[D].长春：东北师范大学，2010. [6] 张岩. 论小学生写作的指导策略[D].长春：东北师范大学, 2010. [7]王晓芜.中小学教育信息化发展与实践研究.上海：华东师范大学出版社 2005.9. [8]郑宏尖.《小学作文教学改革与流派》北京：航空工业出版社，2001. [9]郑宏尖.网络技术下的小学作文教学·网络科技时代.北京：信息技术教育，2001（9）. [10]21世纪小学生作文网 [11]小学生网上作文网 [12]中小学生作文网 [13]小学生王国——作文天地网 [14]南山教育信息网 [15]塘朗小学校园网 [16]塘朗小学满天星作文工作室 * * 主持人 江长冰 教育部规划课题《区域性推进卓越课堂文化建设的研究》的子课题 南山区教育局2011年度卓越课堂文化建设小课题（重点课题） 2013-6-27 于塘朗小学 选题的契机 选题的意义 课题核心概念的界定 研 究 目 标 研 究 内 容 研 究 原 则 研 究 方 法 团 队 结 构 研 究 进 程 研 究 成 果 参 考 文 献 选题的原因 研 究 思 路 （一）作文的本真 “五有”——有个性、有自我、有自由、有内心、有文采。 （二）现实的作文 “三无”——无物、无我、无文。 （三）“贫个性”作文分析 1.传统文化的压抑 2.应试教育的摧残 （1）学生主体，缺个性：远离生活、压抑自我、读写分离 （2）教师主导，模式化 （3）教材训练，条件多。 现行的12册语文课本，作文训练次数为X次，有严格要求的X次，半要求的X次，自由作文才X次。自由创作次数严重不足，过于机械性，不符合文学创作的要求。 主持人已经完成的主要作文专著和论文如下： 1.《一景真情——前海小学学生优秀作文汇编》 学校内部刊物 2002年 2.《一景豪情——前海小学双脑多元作文阶段性成果汇集》 华夏文化艺术出版社 2003年 3.《双脑多元作文教学的研究》 成功少年文艺 2002年6月 4.《作文一点通》系列100篇 深圳晚报 2005年3月-2008年6月 5.《作文秘笈》系列13篇 特区教育 2007年3月-2008年6月 6.《名师导读》系列9篇 特区教育 2005年9月-2006年11月 未来 现在 过去 省规划 《蒙学经典教育促进小学生人格培养研究》 ？ 区重点 市规划 省规划 国子题 省规划 市重点 《快乐作文》 《语文课程泛在化数字资源建设的研究》 《双脑多元作文教学的研究》 《国学经典教育促进小学生人格培养研究》 个人职业科研线路设计 《卓越理念下小学语文课程超市化的实践研究》 《信息技术支持下快速作文教学的研究》 《小学语文语文开放性教学的研究》 个性作文是教育个性化的要求 作文从某种意义上讲是一种最具个性化的学习行为。作文教学中只有实现个性化教学，才能够改变当前作文教学的状况，使我们的教学充满生命活力。 个性作文是作文本质的体现 作文是运用语言文字准确地、有条理地反映客观事物、表达思想感情的高级思维活动。是一种最具个性的创造性活动。作文的生命力在于具有独特的个性。