师德论文2007讲解.docVIP

师德化雨润桃李 双胜小学 社会赋予教育以厚望，教育承载着无数生命的重托。于是，传道授业解惑的师者便被赋予了许多光辉的头衔。或许正因重视如此，师者的基本素养——师德，也日趋为人所关注。 中国上下五千年的文明，师道尊严的悠久晕染，教育界本是最不可能“缺德”的地方，可实际情况却令人触目惊心。在物欲横飞的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情，而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，冲击着这方净土，人们心目中教师的美好形象和崇高地位变得岌岌可危。“人类灵魂的工程师”，在老百姓心中竟然演变成了“眼镜蛇”。这些怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉甸甸的词语承受得了啊！ 前辈们常说“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。 我不是伟人，也不是学者，我只是一个普普通通的人民教师，对于“师德”，我下不了什么深刻的定义。我想——如果师德是一句长句，那艰辛是它的定语，耐心是它的状语，热情是它的补语。如果师德是一串省略号，那么严谨务实、志存高远、廉洁克己、乐于奉献、刻苦钻研、兢兢业业就是它那一个个充实的小圆点。如果师德是一首歌，那它就是“那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴……” 如果师德是一段华美的乐章，那它就是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；它就是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；它就是教师的人格魅力，是教育的全部生命。 师德修养的精髓是爱生。是的，现在的孩子难教。有些孩子内心叛逆，以挑战老师为荣。他们身上穿的写着欧洲足球明星名字的运动服，下载的是每个星期一集的《越狱》，听的是50分（50cent）的歌，看的是日本漫画书，玩的是你老师也玩不溜的游戏……但这些绝不能成为老师简单粗暴对待学生的理由。 我曾经教过一个家庭特殊的孩子，缺乏双亲关爱的他，戾气颇重，小偷小摸、打架惹事是常有的事情。我也曾在教育多次无果后严厉处置，冷漠相待，但当我有一次无意间观察到他凄婉、哀愁如孤狼的眼神时，我陡然间明白，特殊的孩子更需要教育者爱的投入。也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望你的关注，企盼你的关爱，在意你的关怀。于是，我全身心地投入到对他的温情教育中，近两年的努力，牢牢地抓住了他的心。即便现在不教他了，他仍喜欢在吃饭、课间腻在我的身边。这个特殊学生的转变让我明白“师德”中的一个“爱”字的分量。 师德修养的关键是敬业。作为一名教师，应该时时处处大力弘扬无私奉献的敬业精神，净化社会的每一个角落。教师虽然在财富上并不耀眼，但“桃李满天下”让教师的精神很充实。教师很平凡，但决不能平庸、世俗、利欲熏心。既然选择了这门职业，就应该懂得“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感”的崇高精神，坚定不移地做一个无私奉献的教师。 朋友曾经万分诧异于我的一天婚假没有请，我却觉得这并没有什么好奇怪或值得宣扬的，因为这仅仅出于我对班级小鬼头们的一点不放心罢了。身为教师是要学会舍得的，你可能要舍弃一些娱乐的念头，舍弃一些谈情说爱的时间，舍弃一些日进斗金的机会……但，你在舍弃这些的时候，得到的是孩子和家长的信赖，得到的是自身价值的实现。先“舍”而后成“德”，不是人人都有机会经历的。 师德修养的保障是好学。偶然地看到一首歌谣，名曰《小孩不小歌》，摘录下这么几句：人人都说孩子小， 谁知人小心不小。 你若小看小孩子， 便比小孩还要小。平常人对于教育有一种不够正确的理解，以为只有成人教育小孩。其实，反过来的教育行动影响作用不但是可能的，而且是普遍的，不过很少有人承认它罢了。然而，我却始终坚信，受教育的学生自有教育人的禀赋，我也常受其启发改变我的教学思路与方法，最终使得我们师生双方都受到有益的教化。 我们要跟孩子学习，不愿向孩子学习的人，不配做孩子的先生。从我执教的第一年开始，我就常常喜欢利用课余时间与学生一起交流，融入到他们的学习生活中，和他们同呼吸共命运。在共同的学习生活中，我必须力求长进，做好他们的榜样。我也极希望学生能有一天跑在我前头。然而我不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，这是我应有的责任。师道之可敬在此。所以我要一面教，一面学。 读师范的时候，学着填词，随着时光的流逝，大