高考语文作文发展等级指导系列二丰富素材资料.docVIP

作文发展等级指导系列二：丰富 【知识精讲】 高考作文丰富的标准主要体现在四个方面： 1.材料丰富。就是旁征博引，内容充实。是对文章内容的质和量的更高要求，在有限 的800字中提供更精要更大的信息量，没有空话废话，杜绝泡沫语言。如果说主题是文章的灵魂，结构是骨骼，那么材料是“血肉”。材料缺乏，就好像病态的瘦骨嶙峋的人，作文内容必然空洞无物。记叙性文章，要善于组织好“实”“虚”材料，以实为主，以虚衬实，要能反映出客观的人、事、物、景，又能联想到主观的情、意、理、趣，做到事理相通，情景交融，故事有趣、情节曲折，画面纷呈，线索分明。写人能主次映衬，叙事能跌宕起伏。说明性文章，要用好数据和资料，善于用生动活泼的语言说明客观事物和科学知识；议论性文章，要善于列举事理，引证理论，做到有理有据。材料丰富贵在精当，合理取舍，以一当十，以少胜多。 2．论据充实主要是针对议论文而言，社会热点媒体焦点、民间故事名人轶事 3.形象丰满。 形象，是指学生在高考作文中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的人物形象和生活图景。它包括人物以及为塑造人物而写的景物、事件等。形象丰满，就是记叙生动，描写细致，形象鲜明。记叙性文章（包括散文、故事、小小说等），写人要写出人物的个性特点，从不同的角度刻画形象，描写具体逼真，自然而巧妙地展示人物的内心世界，表现人物的思想风貌。人物的肖像、心理、语言、行动等描写比较恰当，显得丰满生动，情感丰富，能让人物“动”起来，能引发读者（阅卷老师）情感的共鸣。叙事要具体完整，情节曲折有致，富于变化，写出来龙去脉、前因后果，对刻画人物有映衬作用；或是人物活动的细节描写具体逼真，有点有面，引人入胜。景物描写也要很好地为刻画人物和表现主题服务，或创造氛围，或衬托渲染，或寓意象征，或意境深远，皆以景美映衬情真。应该指出的是，不要把丰满误解为“写的多”，主要是写得好，写得生动、形象、精彩。 4.意境深远。 意境，指作品所表现出来的主观情感与客观境界的有机融合。意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，或是“意”与“境”的融合；或是“景”与“情”的结合；或是象征隐喻，含义幽远，有情景，有形象，有意蕴，情景交融，言近旨远。能引发人产生联想和想像，能使人感受到文中的诗情画意，情景形象蕴含哲理，发人深思。或是比拟描写，意蕴丰富；或是诗情画意，言有尽而意无穷；或创造氛围让文气长起来；或巧用修辞让语言亮起来；或衬托渲染，让主题鲜明；或寓意象征，使意境开阔。叙事、写人、绘景、抒情结合的恰到好处，显得自然和谐，很好地为表达主题服务。这样，就能在高考写作中，就能以景佳情真、意境深远取胜。 【点石成金】 【典例1】 阅读下面的画图材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 要求选一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内 容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 我为什么不能够自由自在地飞翔 我想飞翔，可我我为什么不能够自由自在地飞翔。 我是一只小风筝，在天空里飘飞着，我无奈地看着蓝天、白云，我渴望飞翔，我要飞翔…… 积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼准备了飞翔。怎么了，这到底是怎 是怎么了？我为何飞不起来呢？回望才发现一根线将我死死拉住，这是怎样的不公啊！不，我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我，我要飞翔！　　“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵动下你不会受伤。”线轻轻地说。　　没有你，我会迷失方向，没有你，我会犹豫彷徨；没有你，我如何变得坚强？但是，你拉得这么紧，我无法飞翔。　　蝴蝶的翅膀吐出丝来，然后将自己捆缚起来，天空变得黑暗，我已化作一只蛹。黑暗的日子也许会漫长，束缚的感觉也许会痛苦，但是，那等待之后将是光明与美好。我要变成一只美丽的蝴蝶，我在期待。　　突然，一只剪刀触动了我的世界，周身紧紧的束缚开始慢慢变松，黑暗中渐渐透出一丝光明！不，请不要触动我，我要化作美丽的蝴蝶。　　“不要惊叫，我不忍心你这样痛苦，太紧的束缚会让你幼小的翅膀受伤。就让我帮你这些不必要的麻烦，带你来到光明的世界吧！”　　“谢谢你！谢谢你们！但是，我的未来靠我自己，我不要你们帮助，我不要你们的关心，我的一切，我自己来。”　　月亮在云朵中穿行，并将清辉洒向大地。夜深了，一间小屋的灯还亮着，一个孩子独坐在窗前，泪珠在他的眼里滚动。　　“我是多么地渴望那一片绿茵场，那滚动的足球里着我的梦想。我想踢足球，想驰骋在自然美的球场，我想成为球王！”　　他的眼里闪动着光亮。　　“可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球，他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球，他说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们都说：“政府不会给孩子们开球场。”光亮一下子在他的眼中消失，他的眼睛又变得暗淡无光。